那段流年进行中就是一种初端的平淡，其中偶尔会参杂这些哭笑所引起的起伏，但总的来说实在不能说是很美好或让人感到很低落之类的，但如果偏偏要以一种物体来与那段时光练习的话，那我想可能也没什么可以说了。 　 　　 　 　　小时候，我和多数人一般符合着那个年龄该有的思想，不过总结我五六岁的时光最浅显的就是浪费两个字了。我妈吵不过我便常常给我买来一大把彩笔，每次我拿着那些笔在画纸上画着时，总会有一种莫名的悸动，但也只是限制在幼稚园及小学前两年的时间段。 　 　　 　 　　三年级时语文老师是个爱扔粉笔头的女人，不幸的是我总成了粉笔的攻击对象，每次老师将我叫起来时总是一愣一愣的站着，成为全班的笑料。也是从那年起冬瓜最好看的字开始蜕变，原因只是下学期语文老师的作业过于极端，常常让人抄到九点多钟。同年，我买回了那支自动铅笔，开始用于语文老师的作业上。 　 　　 　 　　“别写了，快去睡觉。”老妈在一旁催促着我，而我只是不停地拿着那支自动笔在作业本上写着写着，考卷摊在了桌上的另一旁。“不行，明天老师就要检查的呢。”我坚持着，老妈见劝说无效，只能拿了瓶矿泉水给我，这一切我都看在眼里，却只是依旧假装着不在意，写着作业。 　 　　 　 　　那晚我抄到了22：00才把整张考卷连同短文原文给抄完，第二天的时候我们再次见到了那个一只手一动不动，而另外一只手在翻着书的任老师，这一次我们选择了不去问好，尽管会被别人认为我们不尊师重道之类的，但这位老师布置作业的能力实在让我们胆战心惊起来，这便是我们班级某些人开始接触网络的起因。 　 　　 　 　　四年级，我们这些好不容易从留级风波及抄考卷风波的人，真正见识到了当初害怕不已的两位“传说”中的老师——我们学校一向一起教语、数的两个老师，记得那段时间的我成绩一直漂浮在中间。也真正领悟到了“传说”始终是不可信的，就像我们现在六年级的

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