爱的力量
（一）
在这优雅而温馨的宿舍房里，刚刚大学毕业琪老师，微笑地批改着孩子们的作文，这是她第二天上班，她很喜欢自己的班级，也很喜欢她的学生们，新颖的思维，完整的字句，让琪老师很认真很仔细的批阅每一篇作文，时间一秒一秒的流逝。“丁冬，丁冬”，时间老人敲过了十二点响铃，琪老师越来越疲倦，可是她很满足，因为她觉得每一个孩子都是一颗闪亮的星星，那么的迷人，那么的耀眼。她给自己泡了杯绿茶，美美地品尝着，她拿起红笔，继续改完最后一篇作文，翻开个名叫晓祺的同学写的作文，琪老师忽然觉得这个名字很陌生，似乎班上没有这个名叫晓祺的学生，她以为是同学们交作业的时候和别班同学的弄混了，再看看班级，的确写的是初二（1）班，这是自己的学生，琪老师拿起名单表，仔细地查了一遍，也没有发现这个名字，琪老师翻开作文本，只见作文本上写的全都是拼音，这是怎么回事呢？但字很娟秀，琪老师翻译了第一自然段，发现这个女生文笔优美，朴素，大方，是个学语文的好苗子，可是为什么她的名字不在班级名单上呢，而且作文全都用拼音代替？夏老师只好打了个电话在校当教导在男友迪主任，她知道迪主任还没有睡，因为他的工作比自己的更加多，电话哮嘟嘟地响了几声，迪主任接了电话，他告诉琪老师这个学生遭到了车祸，目前正在家里自学，休养。琪老师吃了一惊，她向迪主任要了晓祺的家庭地址，就匆匆地与迪主任挂了电话，她决定明天要亲自去拜访这个学生。
（二）
第二天，琪老师上完一天的课，就匆匆地赶去家访晓祺的情况了。琪老师来到一个装饰朴素的小公寓，按一下铃声好听门钟，一位高雅的妇女微笑地站在她面前并和她打招呼，琪老师也微笑地跟这位充满和蔼却又显得很担忧的妇女打招呼，并自我介绍了一下，妇女连忙请琪老师进屋，说自己是晓祺的母亲。琪老师进屋放眼瞧了一变，整个家庭摆设温馨而大方，像晓祺的文笔一样美好。琪老师问起了晓祺