在一位小朋友的抽屉里，有一支钢笔和一瓶墨水。自以为是的钢笔自认为自己被主人宠爱，常常看不起墨水。
“你敢碰我吗？黑煤炭！”钢笔带着傲慢的口气问。
“不敢，不敢，钢笔先生！”墨水谦虚地回答道。
“软弱的东西，我就知道你胆小如鼠！”钢笔用更加轻视的语气说道。
“钢笔先生，请您把我的劝告听进去，不要骄傲，不然主人也会不喜欢你的。再说，我并不是不敢碰你，也并不是软弱，但是只要我们配合好…”墨水争执说。
“住嘴！”钢笔发怒了，“谁叫你顶撞我这位大少爷！迟早有一天，你会被主人抛弃的！”
“钢笔少爷，你不要这样说，我们还是和睦相处，一起配合工作，不要吵了！”墨水友善地说。
“哼！”钢笔说：“什么和睦相处，和你这个黑不溜秋的东西在一起，我感到羞耻，也不能把我尊贵的身份显示出来！”
墨水听钢笔这样说自己，就不再理会它了。
钢笔从此以后就没有沾过墨瓶里的的墨水，钢笔头渐渐干了，被主人扔进了垃圾桶，而墨水则幸福地生活在抽屉里。
【写作指导：小学生怎么写好作文的结尾】
结尾是作文的最后一道重要“工序”。精彩的结尾被称为“豹尾”。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能唤起读者的思考与共鸣，增强感染力。
那么怎样的结尾才算“豹尾”呢？所谓“豹尾”，是说文章结尾不仅要笔法简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地，还应该追求美感，给予读者美的享受。特别是对于考场作文而言，好的结尾更能在“最后一响”之时再次感动阅卷者，使之出手慷慨，从而获得高分。
下面我教大家几种比较实用，掌握起来也比较快的结尾方式，同时也希望能引发同学们的对结尾方法的思考和研究。
一、首尾呼应，浑然一体
篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。
例如：文章《闪光的女工》，文中的“闪光”是题眼，也是文章的中心。（）其文章的结尾是“职工都称她‘只知拉车，不会松套的老黄牛！’党委连年评她为‘优秀共产党员’”。这样的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应题目“闪光”。
二、引经据典，言简意明
选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。
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