我有一个铁哥们，他有着一双光滑的小手，一颗方正的脑袋和一张方正的脸蛋，他的名字叫电脑。
有时他是一位满腹经纶的智者，我有任何问题请教他，他总会耐心认真地给我解答；有时，他又是一个无所不能的乐队，我情绪兴奋时，他会演奏一首安静、略带淡淡忧伤的曲子，让我的心平静下来，而当我心情沮丧低落时，他又会奏出高亢、激昂的旋律，让我重振信心；有时，他会是我的游戏知音，我们一起畅游在游戏的海洋；有时，他还是位购物达人，足不出户就能买到物美价廉的物品。
假如他生病了，我会给他做一次全盘扫描，并将发现的“病毒”、“细菌”请医生给你他来一个全面的治疗。这是，我便默默陪在他身边，轻轻抚摸他方正的脑袋，安慰着他。半小时后，我的铁哥们又恢复健康了。
我爱我的铁哥们。可周一到周五，我却只能和他分离。但我的心还在他那儿，上课时我还总能回忆起我和他一起度过的快乐时光。而周六周日，我便又可以和他见面。每到寒暑假，我就更有许多的时间与他长相厮守了。
他，就是我的铁哥们——电脑！
【扩展阅读：指导小学生写作的有效方法】
一、引导学生从生活中捕捉写作的素材
学生写作的源泉来源于生活。要想让学生喜欢写作文，首先要引导学生学会寻找写作文的源头。生活是实实在在的，又是丰富多彩的，学生留心观察生活，能把平凡生活反映出来，这对学生写作来说具有重要意义。叶圣陶老先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文字。”因此，只有让学生平时多留心观察生活，多参加实践活动，才能积累学生对事物的认识和感受。为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作素材，我注意培养学生留心观察周围事物的习惯。经常安排一些联系学生生活实际的活动。如利用周末或妈妈的生日、母亲节、妇女节等时间，帮助妈妈做一些力所能及的家务活，亲身体验一下父母平时的辛苦，并把劳动的过程、父母的反应、自己劳动后的心情和感受写下来；观察自己喜欢的小动物，把它的样子特点、生活习性和自己之间发生的有趣事情，以及对它的喜爱之情表达出来。如果学生平时能够养成多看、多听、多思、多问的好习惯，日积月累，就丰富了自己的作文材料。
二、鼓励学生大量阅读，丰富语言的积累
常言道：“读书破万卷，下笔如有神，”多读多练是写好作文的“诀窍”。阅读是作文的基础，要提高学生的写作能力，就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并做好读书笔记。我除了通过教学课文进行语言积累外，还鼓励学生大量阅读有益的，对身体发育成长有利的课外读物，并向学生推荐一些好的报刊读物，如《小龙人报》《小学生拼音报》《十万个为什么》《童话故事》《爱的教育》等。书读多了，就能把书中的营养吸收到自己的写作之中。平时阅读教学中指导学生体会、认识课文中语言表达的规律性知识，要求学生不能只是泛泛而读，要深入进去用心读，还训练学生逐步养成不动笔墨不读书的好习惯，引导学生把课文中的好词佳句、优美片段分类摘抄在采集本上，进行读、背、记在心中，加强体会，以便在习作中运用。
三、有效仿写练习，促进学生写作能力
对于初学写作的小学生来说，虽然是写自己身边发生的事，也知道是将自己看到的、听到的、做过的、所想的写下来，可是一动起笔就不知