我有一个非常可爱的妹妹。她小小的脸上有一双明亮的眼睛,小小的鼻子,漂亮的眉毛,头发黑黑的短短的像一个小男生。她脸上经常挂着微笑。妈妈说妹妹是一个“小妖精”。
妹妹很聪明,很机灵。小眼睛转来转去,人见人爱,人见人夸。记得有一次我抱她去哥哥家,半路上遇见了奶奶。妹妹就要下来走,我放她下来。她就走过去打奶奶,打完她就皱起眉头恨奶奶。样子很好笑,原来她是在和奶奶玩游戏。自妹妹会认人后,见到爸爸妈妈爷爷奶奶哥哥姐姐和我就要我们抱她。如果不抱,她就哭。不熟悉的人去抱她。她就去打那个人。妹妹刚学走路的时候特别可笑,左摇右晃、东倒西歪。特别是下楼梯,扶住旁边可以扶的地方,弯下腰慢慢的移动脚步,两眼一眨一眨的盯着要走的地方。那么认真,那么专注。真让人担心。
妹妹性格活泼,不会安安静静呆一会儿。一到姨爹家,她就到处乱翻,还坐在熬药的罐子上。她不拿这样就拿那样,搞得姨爹都想打她了,可是又舍不得打。她一到爷爷家,就去抓放在地上的米,到处翻,还爬到沙发上去打电话,可又不会按,把电话弄得嘟嘟的直响。要不就去摸电视机的荧光屏,抢我和李静做作业的笔,还把我的磁带和碟子弄得满地都是。爷爷奶奶带着她上街去必须要牢牢的抓住她的小手,否则一眨眼就不见了。记得有一次,爷爷奶奶带她去超市买衣服,一会儿她就不见了,她跑去按人家的电话机嘟嘟直响,这才找到她。弄得爷爷他们都不敢带她上街了。
妹妹的表情特别丰富,看到别人笑自己就笑,笑起来像一朵盛开的牡丹花。
我的妹妹现在4岁了,天天都跟着爷爷学习,已经会认会写300多个字了,还学会了30以内的加减法。正在学习汉语拼音。
妹妹,希望你好好学习,将来成为一个有用的人。
【写作指导:常见的写作技巧与方法】
积累写作文的常见方法与技法,并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的高中语文教科书(必修本)共6本书,每本书都有现当代散文,语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧,常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好,与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”,还要结合学生实际,看学生能否接受,让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。比如说,透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书(必修)第二册的第一单元,我和学生共同总结出:《祝福》有一大写作技法,倒叙记事法;《边城》有一大写作技法,人物心理描写法(通过幻想来写或通过梦境来写);《荷花淀》有两大写作技法,①环境描写法,②人物语言、动作和神态综合描写法;《装在套子的人》有一大写作技法,写人漫画法(运用讽刺性漫画法)。教师必须强调:做好写作笔记是有必要的,尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟,并督促他们能学以致用。
再次,积累常见的或少见的有文采的句子和段落。近年来,高考在第六大题命题时,注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。()当然,在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”,意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。那么,学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。语文老师要强调:不能整篇文章都摘抄下来,那样,不仅浪费时间,反而会徒劳无益,甚至适得其反;只有把一些有文采的句子、段落搜集起来,反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同
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