夏天的颜色是多彩的，像一盒五彩缤纷的颜料。
夏天，是蓝色的。在游泳池里游泳时，人们扬起一片又一片欢乐的水花，在蓝色的水池里，人们开心的玩耍着，像一只只快活的小鸟在湛蓝深远的天空中飞来飞去，又像一只只可爱的小鱼在河水里嬉戏。
夏天，是红色的。当太阳照在我们身上时，人们时不时用那小扇子扇啊扇，时不时又举起他们那小花伞，时不时又戴起那小草帽。火红火红的太阳像一团正在烤燃的火把，而我们像是在热锅上小蚂蚁，急的不知道要往哪躲，红色的夏天像一张大锅，把我们闷在了这张大锅里，在里面让人闷得不得了。
夏天，是黑色的。当学期期末时，老师开始布置那一见就让我们心烦的署假作业，还有那似乎永远也看不完的课外书和那150个读书积累让人恨不得一下子把它们都扔到九霄云外。
夏天，是透明的。下雨时一滴滴晶莹透亮的水珠从天空中从天而降，落在人们那小雨伞上。“哗——哗——”忽然，外面下起了倾盆大雨，人们都赶忙往家跑。
夏天的颜色是多彩的，我爱夏天这五彩缤纷的颜料。
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1、写生法
学习画画，要从写生、素描学起；学习书法要从描红临帖练起；学习状物也需从写生素描练起。我们作文时，如果能把看到的物品用文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。
2、转动法
采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的方向时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
3、剥笋法
有些物品结构比较复杂，光用转动法还描述不清，抓不住特点，我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来。这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。此外，要有重点地介绍物品的结构。
4、拟人法
把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。这样，我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。
5、化动法
想象物品的动态要与静态描写相结合，这样才能相映成趣。文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态，描写要交代清楚，否则会分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品动态要符合物品的特点，使人读了可信。
6、说明法
采用说明法描写物品时，首先要真实地说明它的特点，其次要抓住重点来说明。例如对物品的各部分进行说明时，有的部分，可以说明它的质地；有的部分，可以说明它的特点；有的部分，可以说明它的作用。此外说明物品的历史、特点或用途时要围绕全文的中心，切忌扯得太远。
7、运用“五觉”法
眼睛可以看到物品的颜色、形状；耳朵可以