万宁海之南实验学校五（2）班：李恒杰（指导教师：姜世权）
同学们，课堂上，你们是不是常常为写错字而烦恼？考场上，你们有没有为钢笔突然没墨水而着急？——现在不用怕了，我发明的一种神奇钢笔可以帮你解除忧愁。
这种钢笔从外观上看，很平常，但它可不是一支普通的钢笔，而是一种可以“人笔”对话的语音钢笔。写作业的时候，如果你的墨水快写完了，你可以对它说：“快把墨水加满！”它就会立刻把墨水加满。如果你在作业本上写了一个错别字，钢笔就会自动发出叫声：“小马虎，写错了！小马虎，写错了！”这个时候，你只要用笔盖对准错字扫描一下，错字便清除了，而且它还能帮你写出正确的字。
课间，当你感觉无聊时，你可以对钢笔说：“唱首歌听一听吧。”“我在仰望，月亮之上，有多少梦想在自由地飞翔……”一首你最喜欢的歌便唱了起来。如果你觉得听歌还不够过瘾的话，你还可以对它说：“跳支舞吧。”它就立即在你的桌面上，跳起舞来，而且街舞、新疆舞、蒙古舞都会跳，连骑马舞《江南style》都跳得非常好呢。看得你一直傻呵呵地笑个不停。
这样神奇的钢笔，你一定担心被别人偷去了吧？放心，它可是具有防盗功能的哦！你用完了钢笔，大可放心地把它放在你的桌子上或者书柜里。假如有人来偷，它就会立刻发出警告：“未经允许，请勿动用！未经允许，请勿动用！”如果来人不听劝告，执意要偷走钢笔也不用怕，他只要把钢笔带在身上，你一出现在钢笔的50米范围内，钢笔便会自动发出呼叫：“主人主人，我在这里！主人主人，我在这里！”一直把你叫来为止，这样谁还敢拿你的钢笔！更绝的是，你还可以为钢笔设计一个密码，即使有人偷走它，没有密码，照样打不开，用不了。你甚至还可以通过钢笔的卫星定位装置，追踪到它呢！
怎么样？现在你是不是特别想拥有一支这样神奇的钢笔？其实，我也是，只不过要等二十年后哦！到那时，我一定为你们发明出来！
简评：你以巧妙的构思，丰富的想象，为我们描绘了一种神奇的钢笔，读后真令人梦寐以求呢！但愿你的愿望能早日实现！另外，如果能进一步展开想象，把这种钢笔的外观和结构特点再描写具体一些就更好了！
【写作指导：小学作文训练反思】
作文是提高学生综合能力之重要手段，也是语文教学难点。长期以来，在小学作文课堂教学结构上，形成了“教师命题、指导──学生独立写作──教师自己改评”的传统训练模式，这种训练模式常常造成的后果是。
1、生不会下笔，无话可说。这是因为学生的作文从来都是教师命题。
2、学生不会积累。这是因为学生作文的材料大多都是教师提示或准备的。
3、学生不会创新，文章千篇一面，缺少个性。这是因为教师有意或无意间设置的框框严重束缚了学生。
4、学生写作不是表达自己对生活的体验和感悟，而是为了“任务”和“分数”，生搬硬套或随意编造。这是因为教师忽视了学生多渠道地进行语言、素材的积累。
可见，这种传统的写作训练模式已不适应新课改作学教学的要求，当然也更会不适应素质教育的要求，其弊端是显而易见的。
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