要保留的东西
要保留的东西
老师拿出了我们前两天写的作文，(成长的烦恼)，让我们修改，写在作文本上，接着说我们的不是，她拿出了一摞本子，给我们传了一节半课的经。 好的，听完了这些，你对你的作文有什么看法，你对这些好作文又有什么评价？ 这些作文都是一个样，都是讲，从学习越来越多的烦恼，转变为老师家长都是为他好的结尾。 也正是因为这样让他们上了讲台！而下面坐着的都是没写结尾的。就是仅为这样他们才上不了讲台！ 我想知道，在讲台上真正有几个是真的？讲台下真正有几个假的！ 老师特意下台，说我的不合格，让我从新写。同学们抄改着原本加个结尾，而我当时也决定，在从新写个贷结尾的！ 知道下一届的英语课，才让我知道，这个加结尾想法的错误！ “安静 、安静，我航材趁你们些单词的时候，看了一下你们的日记本” 哇，同学们发出一阵阵绝望的叹息声。“写我坏话的心虚了吧！” 数着他读了起来：“······真佩服了这个“朱”的智商······这个老“朱”······亲爱的记老师保密呀！······” 他像娱乐导播一样连说带| 最新热点 | 最新推荐 | 相关文章 | ||
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