一头黑略黄的头发，理着很酷的发型，大眼睛、小鼻子小嘴，略瘦，活泼开朗，这就是本文的主人公——唐彪。
数学非常好，思维敏捷、思路开阔，深受数学老师的青睐，而语文却很差，基础薄，对语文不感兴趣，上语文课从来不翻书。这就是唐彪给我的第一印象。
“我要转变他！”我在心里暗暗的对自己说，第一是因为唐彪是一个人才；第二是因为老师的天职。
这谈何容易，作业不完成、字体潦草、上课说话、不注意听讲，一大堆的毛病，不知从何下手。
苦思冥想，决定从他的优点下手，以激发他的兴趣和斗志。
“唐彪，数学老师又在办公室里表扬你啦，这次数学考得不错，什么时候也让老师表扬一下你呢？其实很简单，作业认真完成、上课认真听讲、积极回答问题、字体工整等都可以得到老师的表扬……”谈话中，我感到唐彪以前抵触的目光不那么强烈啦。
他的作业首先发生了变化，由不交作业到交作业，字体由潦草到工整，由２分→5分，在我的作业记录册上有以下记录：（5分制）
次数
一次
二次
三次
四次
五次
六次
七次
八次
九次
十次
十一
十二
得分

2
2
0
0
5
5
4
4
4
5
5
5
老师很欣慰，就在班里“大肆”表扬：“唐彪进步了”，当唐彪低着头不好意思的微笑时，我似乎看到了一颗童心在“心花怒放。
在

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