我的老家位于浙西一个被大山层层包围的小山村里。2014年的春节，我和爸爸妈妈回老家陪爷爷奶奶过春节。
新年正月初四的早上，吃过早餐，我爸爸提议大家去挖兰花，顺便还可以爬山锻炼身体。我开心极了。带上锄头和袋子，在爸爸的带领下，我拉着妈妈和大姐姐兴致勃勃地朝我老家对面的一座大山出发了。
绕过不知道几个湾，跨过不知道几个涧，不知不觉我们已经爬到了半山腰，路边小溪涧里晶莹透彻的山泉水叮叮咚咚地流个不停，林间小鸟发出的悦耳叫声像是在问候我们新年好。爸爸示意我们稍作休息，自己的眼睛却一刻也不闲着，四处张望。过了一会儿，他指着对面山坡的大岩石，用很肯定的语气说：“对面岩石上肯定有兰花。”我朝爸爸指的方向望去，心里不服气地想：“这么陡峭的岩石上怎么会长兰花呢？”。怀着半信半疑的心情，我和爸爸妈妈还有姐姐向不远处的大岩石进发。
这个山坡很陡，我们一会儿手脚并用，一会儿抱着毛竹，艰难地向上攀爬着。过了大约一刻多钟，我们气喘吁吁地好不容易爬到大岩石附近。爸爸像一个猎人一样，放着光芒的眼睛搜索着岩石上的每一个角落。我们几个正想看我爸爸找不到兰花的笑话，忽然，爸爸兴奋地叫了起来：“真有了，大家快来看啊”！我们几个连滚带爬的往我爸爸方向靠近，在一丛耷拉着叶子的草丛旁，果然长着一从兰花，只见她那细长的叶子一根根精神的耸立着，颜色是那样的翠绿，看不出一点寒冬对她的影响。我小心翼翼的拨开叶子，叶子根部一个个含苞待放的花骨朵儿羞答答的挺立着。仔细观察，足足有十多个花苞呢。爸爸用小锄头熟练的挖了一大丛兰花的一半，留着另一半继续让她们繁衍生息。
后来，我们又顺利的找到了第二株。但也听到了一阵闷闷的、奇怪的叫声，大姐姐说这应该是野猪的叫声吧！听爷爷说这儿不远处是有野猪出没的！于是我们战战兢兢的加快脚步下山了。
这次挖兰花的经历，让我真正体验到了“不入虎穴、焉得虎子”的道理呢。
【写作指导：指导学生怎样给话题作文拟题】
题目犹如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以使读者耳目一新，引起阅读的兴趣。“题好一半文”，也说明了拟好题目的重要性。近年来，话题作文因其十分利于学生发挥，而受到越来越广泛的重视。那么，作为教师，该怎样指导学生给话题作文拟题呢？
现以下面题目为例，介绍几种简单易行的方法。
请以“风”为话题，自选角度，写一篇文章，除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟。
一、扩展法。就是指导学生在所给话题前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。上面的作文话题教师可指导拟题为：《寒风暖意》《那阵风刮过之后》等。然后让学生讨论后再自拟题目。在教学中，我的学生拟题为：《风雪中，路人情》《风为她而歌》《寒风，冷吗？》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使所给的话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。
二、想像法。就是引导学生由所给的话题想像开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。（）据此，上题教师可指导拟题为：《假如风有颜色》。学生看到这样的题目，定会兴趣盎然，思维活跃。像《如果没有了风》《我制造
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