今天是除夕夜，我们决定包韭菜鱿鱼馅的饺子，妈妈说韭菜代表长长久久，鱿鱼代表年年有余。
每年春节吃饺子，这是一个习俗，还要在饺子里放钱或放糖。放钱代表财源广进，放糖代表甜甜蜜蜜、快快乐乐。
开始包饺子了，我帮妈妈揉面，不一会儿，饺子就开煮了，妈妈放了一块糖，正好被我看到了，我看清了放糖的饺子是哪个，煮饺子时，我用眼睛盯着那只饺子，直到饺子停为止，饺子熟了，我找到了那个饺子，一吃，看没有，我非常失望。妈妈和爸爸也没有吃到，剩下一个被我吃掉了，结果也没吃到。
后来才知道，糖在煮的过程中化掉了。
（二）压岁钱
中国有过年给压岁钱的习俗。
在除夕夜，还没到的时候，我就已经迫不及待了。“磕头拜年”没想到真给了，给了50元，我爸又给了50元，一共100元。妈妈说：“这钱，你留着自己花吧，愿意买点啥就买点啥。”
我很高兴。
（三）春晚
今年春晚可真好玩，尤其是黄宏主濱的小品《荆轲刺秦》，他在小品中说：下蛋都何人，应该是下站者何人，我们一家被逗得哈哈大笑。真是很有意思。
还有刘谦表演的魔术，尤其第四个魔术，不知道从哪里钻出一中手来。
唯一觉得遗憾的是，小品王赵本山因病没有上春晚。
【写作指导：小学作文训练反思】
作文是提高学生综合能力之重要手段，也是语文教学难点。长期以来，在小学作文课堂教学结构上，形成了“教师命题、指导──学生独立写作──教师自己改评”的传统训练模式，这种训练模式常常造成的后果是。
1、生不会下笔，无话可说。这是因为学生的作文从来都是教师命题。
2、学生不会积累。这是因为学生作文的材料大多都是教师提示或准备的。
3、学生不会创新，文章千篇一面，缺少个性。这是因为教师有意或无意间设置的框框严重束缚了学生。
4、学生写作不是表达自己对生活的体验和感悟，而是为了“任务”和“分数”，生搬硬套或随意编造。这是因为教师忽视了学生多渠道地进行语言、素材的积累。
可见，这种传统的写作训练模式已不适应新课改作学教学的要求，当然也更会不适应素质教育的要求，其弊端是显而易见的。我县邀请的特级教师、平湖实验小学王永初校长在作文教学的实践中，遵循新课标关于作文教学要求的新理念，大胆突破传统模式，进行有益的探索和尝试，初步形成自己的作文训练思路，取得了初步成效。笔者认为这个作文训练教学思路主要体现在九个“注重”上。
一、注重充分挖掘课文中的习作资源，以培养学生的创新能力
小学语文课本中，除了每个单元的作文训练外，其实在课文中也蕴含着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地。因此教师要充分重视并挖掘这一不可忽视的习作资源，以培养学生创新能力，写出不同于课文的文章来。
二、注重创设情境，以增强学生写作的兴趣
传统的作文训练不注重情境的创设，因而写作训练过于呆板、无趣味性，不能吸引学生，学生也就不会乐意去写。（）这是因为小学生受年龄特点及认识水平的制约，他们的写作
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