我的名字叫做眼泪。从小就无忧无虑的生活在眼眶里。有一天，妈妈告诉我，我长大了，有一个东西会夺走我的生命，他是我的对手，它叫做悲伤。
面对这个突如其来的“长大”“对手”，我没有惧怕，而是勇敢地面对他。
当他来袭时，我拼命的躲在一角，捂着耳朵。宁愿当一个无情者，也不愿听了那些催人泪下的故事后失掉生命。
渐渐的，悲伤对我的伤害没那么大了，可我还防着他，并准备让他一直当我的对手。
一日，悲伤又来了。他告诉我，有一个小女孩是孤儿，生活在福利院里，由于女孩患有先天性心脏病，所以一直没有人愿意领养她。
悲伤所说的话，触动了我的心。我们眼泪家族没有泪可以生育。我们都是机器制造出来的，由大眼泪来抚养。我是那一批眼泪中最瘦弱的，很难抚养成大眼泪。我永远记得大眼泪们嫌弃我的眼神，只有妈妈，她拥抱时那慈祥的微笑令那时脆弱的我心中找到了一丝安抚。
我差点忘了防备悲伤，就在我纵身一跃的那一刻，突然想起了什么。我又躲在了角落里。悲伤沮丧地走了。
如往常一样，悲伤又开始念经了，我还是躲在一旁。这时一个名叫幸福的来了。他告诉我，小女孩找到养父母了，是一对刚刚失去了孩子的夫妇。
那一刻，我的心中有一种东西在涌动。一幕幕妈妈照料我的画面倒影在我的眼帘。我夺眶而出，看见小女孩的脸上出现了久违的微笑，随即流下了幸福的眼泪，那一瞬，我觉得是我人生中最灿烂的一瞬。
我死了，却没有留下一丝遗憾。我虽然输给了对手幸福，但我不曾伤心，因为我是因幸福而泪！
【写作指导：中学生随笔写作方法】
随笔和其他文体有所不同，它没有正襟危坐、一本正经的作文架势，其文思常常如“风吹林响，泉激石鸣”，即兴而生，随意而发，不求自得；其行文如汩汩山泉，顺势而下，意到笔随；其题材可大可小，其篇幅可长可短，完全发乎自然。但随笔看似随意，实则费心，它往往从生活中和书本上随处得题，信手拈来，借题生发。它的视野比较开阔，谈天说地中传达出深刻独到的人生体验，左右逢源中表现出渊博的知识，它的思路不拘泥于一点静止不动，而是如行云流水般通达酣畅。当然，中学生的随笔写作与作家们的随笔创作在深度、广度、厚度上有所不同，但在写作本质上并没有什么不同，即随意、自由、小巧、雅致、隽永，贵在写出自己的真情，显出自己的性灵，给读者“一点清凉”、“一点宁静”、“一点感动”、“一点启迪”，真正做到“我手写我心”。
中学生怎样才能写好随笔呢？笔者认为，应该做到以下四个方面：
一、敏感
现代社会，日新月异，生活的变化，心态的波动，喜怒哀乐，千姿百态。敏感的、善于观察和感悟的学生，会抓住生活中的一段经历、一丝感触、一星冥想、一次奇遇、一次邂逅、一点纠葛、一个插曲、一场梦幻，自然界的一丛草木、一块山石、一朵鲜花、一片雪花、一只飞鸟、一场雨雪、一颗流星，也可以是一个画面、一种意境、一个人物，甚至是偶尔听到的几句对话，以及从生活平面飞跃的一点浮想，都可能心有所动，激发情感，产生思想。所谓“灵犀一动，心有所感”，“乘兴走笔，倚马可待”，说的就是这种情景。细小、片断、零散、平凡的事物，常常容易被学生忽视，