看到那个踩着一个游龙板在小区里自由自在的飞驰的小男孩了吗？那就是我。
最近我正在滑游龙板，起初还要扶着墙壁，前脚小心翼翼地踩在板上，后脚开足马力拼命摇啊摇，游龙板才跟个蜗牛似的缓缓前行。可我松开手时，游龙板立刻变得不平衡起来，一会向左倾，一会向右斜，仿佛一个醉酒的大汉，怎么也站不稳。吓得我连忙扶住墙壁，生怕摔个四脚朝天。
我可不甘心就这么滑下去，求妈妈来当我的移动“墙壁”。我双手摁在妈妈的肩膀上，前脚先上板，等稳住之后，后脚立刻上板，然后拼命地摇啊摇，游龙板慢悠悠地前进，我兴奋极了。松开一只手，呀，找到平衡了！我高兴地大喊：“耶！成功了！”可还没等我喊完，游龙板一晃，我摔了个嘴啃泥。可可恶的移动“墙壁”却在旁边哈哈大笑。我并不气馁，爬起来从头再来。这次我小心翼翼地连大气也不敢出，慢慢地松开一只手，找到平衡了！我信心大增，又把另一只手从移动“墙壁”上松开，游龙板竟然没倒！我胆大起来，不断地把手从移动“墙壁”上移开，慢慢地，我知道如果游龙板晃了起来，我马上伸开双手，弓下身子，掌握平衡，又把它管得服服帖帖。在我的不懈努力和老妈的鼓励下，我只需助一下力，就可以在平地上自由地的飞驰了！
可我还要面临最后关卡——自己上板。我双脚一踩上板，立刻想找到平衡，可游龙板好像跟我唱反调似的，我一踩上板，它就罢工。妈妈建议说：“你不要太在意平衡，左脚先滑，右脚踏上就要摇起来，眼睛朝前方看。”我听取了妈妈的建议。再次上板的时候，右脚立刻摇起来，游龙板居然顺利地滑了出去，我一阵欢呼“耶！我终于成功了！”
看来任何一件事，只要你认真、不懈努力，就一定会成功的。
【扩展阅读：小学作文起步，学写动物的“三个要”】
一般地说，小学生比较喜欢动物，像常见的鸡猫狗鸭，图书电视中认识的鸟兽鱼虫。但如果让他们去说、写这些动物，就会感到困难，就不乐意了。那么，如何指导学生写一种动物呢？
一、观察要认真仔细
观察是写好动物的前提。只有认真仔细地观察，才能对这种动物的样子、习性等全面了解。一是要有顺序地写观察，比如从头到脚，从整体到部分，从静态到动态。《翠鸟》一文在介绍翠鸟外形时，先总述“它的颜色非常鲜艳”，然后分述头上、背上和腹部的羽毛，最后写它“小巧玲珑”。二是要抓住动物的特点观察，对它的大小、外形、毛色、叫声及生活习性了解清楚。《鲸》一文中对鲸的生活习性印象就比较深刻。三是要反复观察，因为一次观察有可能了解不深入，不全面，就需要多次观察比较，发现其与众不同的地方。即使是同一种动物的不同个体，也有差异。如：公鸡和母鸡，公鸡羽毛较鲜艳，会打鸣，喜欢抢食，会欺负母鸡；母鸡羽毛不如公鸡鲜艳，性情比较温和，下蛋时会咯咯叫。
二、描写要具体生动
有了仔细观察的基础，作文时就有话可写了。教师指导时要注意以下几点：一是恰当描写，用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。这段传神的文字，充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。二是动静搭配。对动物大小、