父亲的爱是月光般的爱，是他在我在黑暗中迷路时，为我指明前方的道路。
一次，我和父亲一起出去玩滑板，那时的我九岁。我在一次偶然的机会得知医院有一个大坡，去里玩更有趣，我和父亲就一起去了。
我们到了那里，我上去打算滑了。如果是现在我是我是即后悔也不后悔的，这又是为什么呢？想知道的话，看下去就知道了。
我滑下去时没注意到一个小细节——地上有个凹凸不平的小坑。我滑板的轱辘卡到了坑里，我身体前倾，摔了下去。与此同时，我发现父亲看到我摔倒后飞奔过来，当时有一点开心，可我摔倒后我不这么开心了。我当时心想我为什么要滑呀。这是我发现我的腿部流出了鲜血。我不但傻眼还嚎啕大哭起来。父亲跑来安慰我可一点反应也没有……
最后父亲撂下了一句话：“你不走，我走了。”转身他离开了。不久消失在了转弯处。
一切看起来是多么的冷淡。
我见后跑去，在转角处他等着我，我们大手牵小手回家了……
经过这件事，我明白了：父亲的爱不冷淡，他是转角的等待。正因为父爱让我前进的路更明亮，让未来更有希望……千言万语汇成一句话：
“我爱你，父亲。”
【每日写作指导：家长如何辅导孩子的写作技巧——家长必读】
孩子把作文写好，这是家长共同的心愿。生活中经常有这种情况：有些家长看到孩子的分数不高或老师批语不佳，便为之苦恼。他们或埋怨孩子不用心写作，或埋怨孩子不是写作的材料，有的家长则埋怨老师的教学水平不高等等。其实，孩子何尝不想把作文写好？殊不知他们有他们的困难，需要家长帮助。据笔者的观察和体会，孩子能否把作文写好，除了依靠老师的教堂教学、课外辅导外，还要依靠家长的帮助。这一点往往被一些家长忽视。其实，家长也是孩子作文的辅导老师，家庭应是孩子作文的第二课堂。
写好作文，要具备两方面的基本功：一是会从生活中积累素材；二是掌握一定的基本知识和技能。在对作文感到头疼的中小学生中，大部分遇到的难题是面对作文题目感到没有内容可写。出现这种情况并不奇怪，因为写作方法老师结合语文课教学都讲到了，对每个学生来说，只是掌握和运用的熟练程度不同而已。（）而每篇作文的内容要常换常新，内容要靠学生平时的积累。学校的作文课，是以课堂集体训练为主，老师所出的作文题，不可能兼顾到每个学生的具体情况。这样，平时对生活善于关注的学生，作文时不觉得困难；而生活积累少的学生作文时则抓耳挠腮，一筹莫展，勉强写出的文章必然枯燥无味，得分也不高。
孩子作文时感到没有内容可写不足为怪，因为他们的生活毕竟有一定的局限，每天从家庭到学校，从学校到家庭，上课、活动、做作业所占得时间比较多，即便是星期天，属于孩子的时间也少。这对孩子通过生活搜集、积累素材有一定的影响，为此，家长必须投入一定的辅助力量，建议从以下几个方面进行尝试。
1、有意识的帮助孩子积累素材
平时在茶余饭后，根据孩子的接受能力，家长可介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。要做到这一点，家长就必须做有心人，首先自己要关心周围的生活。帮助孩子积累写
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