中秋节前后，农历八月十八，正是看钱江潮的最佳时机。
七八岁的时候，我对大自然的水流一概提不起兴趣。爷爷总是指指点点，手脚一起比划着一个一个的告诉我：发出“叮咚叮咚”声音的是小溪流，它呢，就像一个唱着欢快歌谣的小宝宝；“哗啦哗啦”的是飞流直下的瀑布，黄果树瀑布就很有名呢；微波荡漾，喝着有点咸咸的，就是既温柔又凶猛的大海了……
我听得不厌其烦，但惟独提到江，我会想起我们杭州人的骄傲——钱塘江。而最美丽的还要数一年一次最壮观的钱江潮了！钱江潮来临的时候，不说举世闻名，至少几万人不惜乘好几小时的飞机来观赏这短短几分钟的潮水。最近，还有好几位冲浪高手在挑战壮观、气势浩大的钱江潮呢！
去观赏钱江潮对我来说是件大喜事。所以我总是在农历八月十八缠着父亲问：“爸，怎么还不去观潮呢？”父亲说：“还早呢，钱江潮大约要下午一点左右才来呢！”可是母亲一看墙上的钟表，就知道钱江潮要来了，赶紧叫我们一起上了车。我可高兴了，连忙帮大人提水，虽然显得很吃力。
终于到观潮点了！
忽然，人群中一声高呼：“潮来了！”近了，近了！我们看见潮水浩浩荡荡地朝我们这边推过来，既有父母般的温柔，又有坏人般的凶险。我不禁大声叫道：“好壮观的钱江潮啊！”人群中也传来几声附和：“是啊，这是最美丽，最雄伟，最有气势的！”
至今，我每年都去观潮，钱江潮也一年比一年壮观，我们也一年比一年富有知识……在钱江潮的伴随下，我成长了，知道了，收获了——大自然的奥秘。
【写作指导：写作应要有自己的个性】
某所小学就读四年级的一亲戚的孩子，拿着作文题《平凡的感动》让我指导。我告诉他，生活就是作文，只要把发生在自己生活中的他认为令人感动又平凡的事写下来，尽管在别人眼里是不起眼的，写出自己的真实感情就是好文章了。他问我是否可以以母爱为题材，我欣然赞同。
翌日，孩子忧心地打电话给我，说他的作文没有得“优”，而且要重写。问其原因，他说老师叫他别写“母爱”，要写清洁工，只要写了清洁工基本上就能得“优”。听着他掷地有声的话语，我一时语塞。
纵观当前的作文教学，老师们总喜欢把一些莫名其妙的“写作原则”、条条框框和自以为科学实际上臆想的“训练系列”，以及陈腐而又花哨的“写作技巧”灌输给学生，然后去束缚他们的手脚、嘴巴和大脑，从而使学生的作文失落了个性。于是，学生写的文章千篇一律，他们对本应抒发情感的作文也散失了兴趣。我们的作文教学也因此高耗低效。
殊不知，作文本身就是学生个性化的行为，任何一篇文章都是他们对生活的独特感受，因而，作文教学的第一原则便是：想什么就能说什么，说什么就能写什么。《语文课程标准》强调“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“为学生的自由写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”成年人有生命的感受和视角，孩子从自身的