一个小小的脑袋，一对不大不小的耳朵，加上一张爱笑的脸，凑成了“淘气包”叶晨玮，他是我睿达培训机构奥数班的同学。
叶晨玮十分爱笑，却很淘气，喜欢不停地捣乱。下课和同学打架时，他一边打一边笑；上课他不遵守课堂纪律被老师批评时，同学们怒视着他，他却若无其事地对着我们傻笑。你说他奇不奇怪？哦，他笑的时候可好笑了，双眼眯成一条缝，脸颊的肉鼓鼓的，嘴角翘上去，露出两颗又大又宽的门牙。
有一次，我同桌虞棋聪没来。叶晨玮故意大声喊道：“呀，鱼松没来，鱼松，鱼肉松，卖鱼松肉松喽！”逗得同学们哈哈大笑，但老师没笑，神情非常严肃。叶晨玮总是这样搞恶作剧，老师对他忍无可忍，要把他拉出教室，他还一边笑一边躲，好像在跟老师开玩笑。
叶晨玮，他是我遇见过的最淘气的人。
【扩展阅读：写作指导，描写景物的“五个结合”】
一、“定”要与“移”结合
人们观察、描写景物往往处在一个“定点”的位置来进行，而这是远远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态的景象就会呈现在面前。因此，这就需要把定点与移动观察结合起来。
如何采用定景换点法描写景物呢？
首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
其次在交代观察点时，要按一定的顺序和不同的角度把最有特色的景物描绘出来。
如作家老舍《济南的冬天》一文中，由定点到移步换景，即从城内写到城外山村雪后的景色，在不同的观察点，描写了济南冬天不同的特有美景。写城内又从不同角度，即从俯视的角度写阳光下的济南，从仰视的角度，写小雪点染下的山景。这样济南美景的整体感就凸现出来了，这就生动形象地再现出冬天济南“温晴”的特点。
二、“虚”要与“实”结合
“实”景即指看得见、摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。“虚”景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。以眼前之景引发联想凸现出已逝之景，未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合在一起描写，这就是虚实相生法。虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。
因此，在“实写”之时，要适当进行“虚写”。比如：《雨中》一文有这样一段景物描写：“水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。过往的车辆，就像水波里穿梭的小船”。作者由眼前的“马路”、“车辆”，联想到“绸带”、“小船”，这种虚实相间，使被描写的景物更加形象。再如：朱自清的《春》一文，由果园中满树的果花，想到“仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿”。这种由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。
三、“动”要与“静”结