每个人都有胆怯的时候，都有害怕的时候，但胆怯并不可怕，因为胆怯是与生俱来的，我们要把胆怯化为勇气，把胆怯化为自信，把胆怯化为力量，这样我们的生活才会更精彩，更快乐，更美好。所以胆怯并不可怕，可怕的是没有意志去战胜它。
记忆深处的事总会在不经意间被撩起，那一刻的情景又一次浮现在眼前，还是那么深刻，还是那么清晰，还是那么意味深长。记得那是一节公开课，我一来到报告厅，就惊呆了。哇！台下座无虚席，一个个别的学校来的老师用好奇的目光看着我们，有的纷纷议论，有的目不转睛地盯着台上，还有的点头称赞。这种场景不禁使我紧张了起来，还没等走上去，我就已经开始心慌了，两腿发软，心跳加速，手心上也清楚了一滴滴的汗珠。
为了给自己有一个放松的心情，我连连为自己做了几次深呼吸，先深深的吸了一口气，在慢慢地呼出来，此时老师说：“要上厕所的赶快去”我连忙跑到厕所里，放松心情，舒缓压力。但这样做似乎是无济于事，心仍然跳个不停，就在这时，语文公开课开始了。老师马上切入正题《圆明园的毁灭》，并在老师省情并茂的朗读中我们也进入了状态。我们似乎是一位位水手，在知识的大海中遨游。接着老师将“圆明园原来是怎样的？”这个问题抛向了我们，同学们都默默思考，不一会儿，方宁把手举起来进行回答，老师对她那有声有色的的回答连连称赞，我们也向她鼓起掌来。当老师的目光瞟到我时，我心想：千万别叫我啊！台下这么多老师，要是回答错了，我可就无颜见江东父老了！
可就在那个时候，老师偏偏走到我的身边，拍拍我的肩膀，低下头，用自信的目光看着我，仿佛在对我说：“不要害怕，你能行，说出你的想法，即使说错了，老师也不会怪你的。”课堂就像一个大熔炉，一块好的钢铁就要在里面千锤百炼，课堂也像一个大舞台。一个好的演员就要在上面展示自己的风采。此刻，老师的话给了我力量，给了我自信，给了我勇气。于是，我举起手站起来说：“我认为是圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁……仿佛置身在幻想的境界里。”我回答完，坐了下来，老师向我投来了赞许的目光，我的耳边也想起了雷鸣般的掌声。
我终于战胜了胆怯，不再害怕，不再懦弱，是这次公开课锻炼了我的意志和胆量，让我有了信心去面对以后的人生。其实胆怯并不可怕，可怕的是没有力量去战胜它。
【写作指导：如何加强议论文中的思辨性】
1、思辨性
“思辨”字典上解释为“思考辨析”，它体现在议论文的立论和论证之中。眼下，中学作文教与学都深信文章立意无高下之分，导致相当一部分学生认为道理的浅与深无关紧要，不愿在语文读写中进行思辨训练，老是浅尝辄止，拿2008年的高考作文题来说吧，这年的作文题目是：请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。许多学生只写出什么情况下不要轻易说“不”，而不去挖掘为什么不要轻易说“不”，导致文章止于罗列现象，思辨性不强。议论文，必须以思想性见长，否则是绝难进入高分区的。
2、思辨性不强的危害性
思辨性差，不仅提炼的观点就没有深度，而且还会抓不准。所谓抓不准，就是指议论时不能反映事物的本质，对于提供的材料，究竟说明了什么，不能吃准，材料、命题、话
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