我希望：我们都一样作文
拿着几个器材自己拼，也不说话，只是盯着图和符号，看明白了也自己拼几个电路，他的手指很黑，可是很长，拿着器材的样子看着特别专业，有几个他练熟了，拼得比我还快，花花绿绿的零件在他手上跳来跳去，再一个个按到电路里。我一度觉得这个项目本应属于他，而不是我，我总是看不透那些零件。
夏聪说他想做机器人，可惜他学校里没有这类课。那时我的老师恰好也带机器人制作组，我就买了两套简易机器人的器材给他。他很难得地笑了，把盒子拆开来，一个个原件看过去，再把它们放回原处，有一个袋子里装着说明书，他几次想撕开，但最终没撕，还是放回了盒子。
夏聪的机器人在一星期后就做好了。我们学校里受训练的同学有时还要老师帮忙，他一个人拿着说明书就做成了，我在他书桌上看见那本说明书，即使他对书非常保护，但页面还是皱了，纸张变得很软。桌上零零散散地对这些导线，机器人的脸上画着傻呵呵的笑脸，站在正中央，夏聪看着它，笑得和机器人一样。
我上六年级的时候，夏聪上了初中，就是他们学校的初中部。那时那所学校已经更名为民工子弟学校，这所学校的学生基本与高中无缘，而城里的初中生大半能上高中。夏聪本身就是从安徽的小村子里来，跟不上这里的课程，他们的老师我曾见过，方脸，短发，教语文，动不动就会骂人，夏聪也被骂过好几回。他和我说，我要是有你们这样的好老师就好了，还带你们去散步。每每说到这话，他总会看着远处的天空，抿着嘴，在想些什么。
上初中那年我回到了故乡，很少再听到夏聪的消息。大概是过了两年，从朋友口中知道了他上了职高，学车床。我刚听到的时候愣了一下，蓦然想到了他装的那个机器人傻傻的笑，他也在笑，那时是黄昏，书桌上都是金灿灿的光。
我常常希望，我和夏聪能有一样的老师，在同一所学校上学，那么现在的他，也许已经在大学实验
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