文，读的过程中，发现许多学生感动地流下了泪水。讨论的时候，大家畅所欲言，群情激昂，不少的学生找到自身存在问题。衣蕾同学动情地说：人，不能索求太多，要知道感恩生活，感恩父母，这才符合我中华民族的优良传统。话得到大家的一直赞同，同学们通过讨论都觉得自己其实很幸福。于是一堂活生生的人文教育课就这样不知不觉地完成的很出色，且下课后一调查，对于这个阅读题，学生的得分率在90%以上。
这一活动给了很深的启迪：十七大倡导的教学改革和现代化教学就是好。真为自己能为学生的未来打下良好的基础而高兴。
二、爱岗敬业。
教育的前提；爱是教师的天职。作为一名教师要努力做到关心爱护每一位学生，爱。把人民教师对学生的爱均匀地洒向每位学生的心田。这是从十七大精神中得到启示。
一部分学生情绪偏激，毕业班学生由于学习压力比较大。疏导不好，会因走不好初四这一步而给其人生造成很大的影响。
一名是学习中游男生，本班有两名很典型的学生。叫李晓。好理拒文：数学能考140多分，语文只考60分。为他前途担忧之余采取了一个迂回战术，不但不批评他成绩差，还时不时地利用他聪明提问他几个高难度的问题，虽然他答的不通顺，但大致还是对的总是借机表扬他一番，使他全体同学面前有了立足之地，并把他点滴进步写进自己的博客，一个我认为合适的机会，装着“无意”样子让他从我电脑上看见，这一来，给了学语文的动力。功夫不负苦心人”最近的两次考试中，都因语文突破了100分而成为上游学生。笑了也为我计谋得逞而高兴。
叫林李超。对老师有一定的抵触情绪。刚接手她时候，很不以为然，觉得凭我教学技巧，肯定会服我可是那节课，给了一个猝手不及。因她课前准备不好被我批评了几句，竟然小手一甩，把语文笔记扔到讲台上，众目睽睽下，朝我吼了一嗓子：不要你管”说完，趴在桌子上就哭，那个小肩膀啊一抖一抖的那个小辫子啊一甩一甩的那可真叫一个伤心呀！忍住火气，没有再说她可是别人都背了好几首古诗了还哭着呢，大有哭晕过去的感觉。这一来，可着了急：哭是女孩子的特点，可是哭坏了咋办？误了学习咋办？家长把孩子交到手里，可不是为了哭来着。于是过去哄她嘿，输了赢了别哭了啊！可她哭得更厉害了又说：老师错了对的快背书,另一名属于下游女生。啊！可是还哭。咋回事呢？一想：对了应该这么说：小东西，还管你呢！快背吧，下节课我提问你啊。嘿，这一着管用，马上抽抽哒哒地背了起来，并且不时地用眼角瞥我一下。这才搽了一把汗，松了一口气，真后悔在大家面前伤了自尊。事后，面对其他学生的疑问，轻松地说：大人，大人能和孩子生气吗？没想到这句话换得了全班同学的心，从此以后，成了同学们知心人。
那刚大病初愈的李林正香甜地吃着我做的病号饭；落日的余晖中，于是便拥有了因付出而享受快乐的机会：薄薄的晨曦中。远离母亲的刘利正在鼓励下自渎；冬日的寒风里，沾了一身水的王美因穿上了羽绒服而脸色红润…
痴痴育人心”仅凭我这半尺笔头，拳拳学子情。写不尽我一个普通教育者的心愿，却表达出了所有教育工作者的心声。
三、活学活用。
精心设计课堂教学，为了能体现十七大“减负增效”教育教学精神。虚心向先进教师请教，认真钻研教育前辈的教育理论，把自己平时从网络里学到知识理论联系实际运用到教学中，大大地调动了学生课堂学习的积极性，使他娱教于乐中“口说我心，手写我心”活跃了课堂教学的同时，增进了学生的记忆力，减轻了课余负担。
四、恪尽职守。
同时也和大