对学生的个性发展都有着重要的影响，而且对学生一生的个性发展都有潜力在的、广泛的、长远的、深刻的定向作用。
所以，我能做到从孩子的差异出发，努力发现每个学生身上的闪光点，及时表扬，随时注意他们的积极表现和变化。鼓励他们努力向上。孩子们看到自己被表扬，被同学羡慕，都体验到了成功的乐趣，积极性就更高了。孩子们有了很高的积极性，就有了向上的动力，老师就能得心应手地发挥每个学生的潜能，让他们有更出色的表现。
我们班每个学生准备一本表扬记录本，记录自己被迫表扬或批评的原因、次数，不定期统计一次，作为学生综合素质的考核。同学们用自己的实际行动赢得了许多表扬，更多的同学告别了批评。
这里，从课内到课外，从学习到做人，从学校到家庭，甚至走向社区，方方面面
这里，你看不到被娇生惯养的独生子女。
在这里，你能看到一个个令你出乎意料的，明礼、董事、好学的独生子女。
一本小小的表扬记录簿，让孩子们的综合素质有了很快的提高。
3、不给学生心灵施暴。
我认为，心灵施暴比体罚学生更恶劣，所以，我轻易不或者坚决不给学生扣差生的帽子。我们做教师的，嘴里说的“差生”无外 是成绩低了些，纪律差了些，我总要求自己用发展的眼光，多角度看待
看待每一个学生，所以成绩低的学生，他们身上往往有好多优点，很可能被我们片面追求成绩给淹没了。
这些成绩差的学生，一但认为自己是公认的差生，自尊心一定会受到伤害，一定会压抑得喘不过气来。他们的潜能就得不到发挥。所以，在我们班，所谓成绩差的学生，他只有动力，只在压力，而不存在压抑，不爱任何冷落，相反，他们能得到更多的帮助与关爱，他能开心地过每一天。并能积极努力地提高自己。
4、坚持意志教育：
综合我们班的全班同学看，多数学生在原学校、原班级都是相当不错的，父母给了他们聪明的头脑。现在又为他们选择了比较理想的学校，孩子查能就觉得自己高人一等了，这种情况下，我既要鼓励他们的自信心，又要不时地教育他们，成功与失败不取决于是否聪明，不取决于你选择学校的条件如何，关键是谁能在求学的路上有持之以恒的精神，有坚强的意志，所以，我坚持对学生进行意志教育，这也是同学们存在的最薄弱的五环节。诚请各位家长在今后能配合我，对孩子在这方面能多加培养。
以上是“育人”，再说一说“教书”
第二方面：教书：
教书，就不能只“教”、“书”了
1、教什么：
首先，我注重培养学生的能力。
指导他们端正学习态度，改进学习方法，培养他们学习兴趣、学习习惯、培养他们发 思维、创新思维，一句话，教他们学会学习。
其次，教育学生在学业方面要有极高的休养：
热爱书籍：爱书、爱读书、爱谈书，培养他们具有学生素养。
发挥潜能：这是教育的本质。
自主学习：培养自我学习习惯，他自己亲历了这种学习过程，才能学有所得。
惜时如金：提高学习效率。
坚强意志：这是成功的保障。
达成优秀：让每个学生都学有所得，最终达成优秀。
2、怎么教：
每一位教师都有自己的一套教学方法，这种教学方法要跟上时代的步伐，要让学生乐于接受，爱学，学得轻松、快乐，学习效果明显。
教学中，我坚决落实我校的分组教学、分层指导的个性化教学策略，并结合自己的教学特点因材施教。
那么，分组教学我是怎样做的，现在，向各位家长汇报一下：
分组教学的完整说法是：小班授课、分组教学、分层指导，生生落实。要求学生：会听、会想、会说、会做。课堂教学中坚决落实学校的分组