更有针对性和指向性。
就是按物理学科解决问题的方法在进行。即一般是先提出问题再通过实验研究、观察、分析、概括总结等步骤进行的教学中通过对知识的学习，协助学生逐步提高思维能力。初中物理教材中并没有专门的章节介绍物理学科的学习方法。但又可以说整本教科书都在讲述物理学科解决问题的方法。因为教材在讲述物理概念、定律、公式时。指导学生体会学习物理的方法，体会物理概念和规律的发展过程，体会前人的思维效果，学习继承前人思维效果的同时，锻炼和提高自己解决问题的能力和创新能力。
五、加强信息反馈。
要时刻注意“信息反馈”正如控制论开创人维纳说：有效行为必需由某种反馈过程来提供信息，总复习中。看它否达到预定目标，最简单的反馈是检验任务的胜利或失败。通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的否符合，学生对知识理解和掌握。所以我每个阶段复习教学中，除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外，还特别重视每次检验和考试的信息反馈。坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的水平。要求学生对检验情况进行知识点、面、掌握情况及学习上的主观因素和客观因素进行分析，寻找存在缺乏的原因。教师做好统计工作，找出教学上的弱点进一步改进教学方法，及时调整复习计划，对缺乏之处立即查漏补缺。这样才干使实际掌握情况与预订的教学目标更吻合，尤其要对后进生加强辅导、关心、鼓励，及时褒扬他哪怕是一点滴的进步，充分肯定他这样才干充分调动他学习的积极性和主动性，做到大面积地有质有量地提高学习成果。
六、指导学生记忆的方法
但同时也要重视记忆，初中物理虽然需要注意培养思维能力。不要死记硬背绝对不是不要记，不要背，而是更加强调在理解的基础上进行记忆。根据艾宾浩斯的记忆曲线的规律，对学生进行了如下的要求：每节课要认真听讲，加强对知识的理解，课后留出几分钟的时间进行记忆。上午的课，中午要重温一遍，下午的课黄昏要重温一遍，作业前要重温一遍。睡前再一遍，每周要对本周的知识进行一次回顾，再以后是一个月，三个月。这样学到知识基本上在大脑里扎下了根，想忘记都很难。记忆时要注意找规律、找特点，要准确记住各种定义，定律的文字表达和各种物理量的单位，这有利于协助学生形成物理文字，语言的表达能力。物理计算公式与数学计算公式的一个最大的区别就是公式的每一项都有物理意义和单位，记忆物理表达式时，一定要记住各项的物理意义和单位。
还有许多问题需要今后进一步的学习和总结。以上是本学期从事物理教学工作的一点体会。