历时12天的误差理论与测量平差基础课程设计终于结束了，看着自己毫无悬念独立完成的成果，不免有了一丝欣慰，想想这几天的全部时间都在此课程设计上，结束时却好像经历了一场梦。
当6月1日考试《误差理论与测量平差基础》时，我可以说是没有做对一道计算题，当时真真是懊丧到极致！不是因为最后极低的分数，而是我再没有时间去学习这门课了。当时就有一个念头，只要再给我一个星期，我一定会改变这个事实。后来竟然还有后续的课程设计来弥补这个深深地遗憾！果然是天随人愿。
当拿到三页课程设计任务书后草草看了一下，发觉蛮简单的啊（不过我肯定不会），我直觉很准的，现在看来的确是测量中最简单也应该是不可能出现的情况。就是这么简单的三道题几乎熬死了我多少脑细胞。哎，现在想来，我终究是越不过耳不聪目不明的牢笼。
拿到设计任务书的第二天刚把第一题的计算过程思索了一遍，第一题为水准网平差，间接平差最轻松了。用excel的矩阵运算得出结果后和网上的的数据参考了一下，蛮接近的啊，一高兴手一抖所有的数据不知道怎么就消失了，这下真的是乐极生悲了。还得我一个一个的输入原始计算数据。看来什么时候我也不可以掉以轻心，小心在阴沟里翻了船。
后来发生了极度不爽的事情，本来这个学期在图书馆勤工俭学，每一周需要4个半天合计2天，而我的学习时间只有3天，周末还要到华中科技大学学习双学位课程。所以这学期的课程成绩逼近零线。图书馆4个老师一直要求我马上补齐60个工时，我白天黑夜的呆在图书馆整理书架，分秒没有停歇过，我突然觉得我是最廉价的劳动力。就这样一个星期就这样过去了，课程设计也只是偶尔想一想。
转眼第二周开始了，有两门考试迫在眉睫。本来是想思索下对于水准网和导线网的计算通用程序，看来是泡汤了，还是完成任务书上的3道题吧。开始第二道题的计算，开始就有一点难处。怎么才能在excel中做出课本上的计算形式，又好像这道题无法那样做。只好自己想了一种直观好看的形式把原始计算数据输入进去，现在看来我的形式还是比较实用的。由于以前的经历，这次我每输入一组数据检查一下，保证没有输错数据或是输错了位置。这里我动了点心思，待定点的近似坐标有多种计算路径，最后算的不一样，果然差别很小，算起来还是麻烦。我就在算出一个点的近似坐标后，后面出现的此点坐标全部引用第一次出现的坐标，果然我的数据在后来的计算中没有一点错误，看来在设计中的每一点小的技巧都会影响到进度的顺利进行。我还是有一点先见之明的哈！
等我输入完数据，开始思索计算的公式，当然根本是依据坐标计算的，需要知道边的长度和坐标方位角，这个有点麻烦。因为在课本中的坐标反算公式根本无法用，我们还需要考虑计算出的角要转换为真实的符合边长起止方向的0°-360°之间的角。这点我只能在坐标轴的四个象限里讨论，没有一个简洁的公式。我想到了许多前辈积累了丰富的经验。我在网络搜索中找到了一篇介绍如何在一个公式里进行坐标反算的公式，能够返回真实的坐标方位角，用到excel里果然很强大，如此一来，所有的近似坐标都计算出来了。
接下来就是定观测值的权了，照着课本上例题来做还是蛮简单的，可是突然发现前面的一段论述让人摸不着头脑，还要注意单位权中误差的单位，角度和边的竟然可以统一到一起，原来还可以如此啊。这使我认识到课本的强大，以前都没有看过课本。现在该是好好啃下书本了。由于权阵是对角阵，这下只要确定对角线就好，可是一个一个的输入到excel就比较麻烦么，想了半天也没有办法，只好选定一个矩阵全