试论党校职能定位与长效机制建设
强化党校教育的效果，需要调动教员与学员两个积极性，尤其是注意开掘学员资源，可望达到教学相长的目的。一是鼓励教员向学员调研、请教。使教员在授课之前增加了教学的针对性。三是组织双向交流。经过专题辅导和自学，围绕主题展开讨论，使学员和教员互动相长，获益多多。三是启动学员讲坛。在研讨交流基础上，确定富有理论容量和实践价值、易于引发深厚兴致的话题，挑选具备学识水平的学员登台发言，校领导和教员给予点评。这样既能巩固教学的内容，又可引导他们提高应用理论分析、解决问题的自觉。
追求党校教育长效机制的措施
出于适应先进性长效教育机制的要求，党校必须先从主体角度完善自己，具备“政治强，业务精，作风正”的素质。
1、注重学科建设以夯实理论基础
一是调整规范教学部门和学科配置。认真制定、贯彻落实党校教育学科发展规划，按国家学科规范将教研部整合为哲学、经济学、政治学、法学、党史党建、民族宗教等8个部门，专设新疆经济社会发展研究中心，积极申报硕士学位授于权。二是大力支持社科基金课题研究。主张教学科研一体化，科研成果进课堂。科研事业实行三级课题管理体制，鼓励教员申报完成各类课题，既为党委政府决策当好参谋，更给课堂教学提供后劲。三是要求教员兼备政治家与理论家的素养。党校教员要自觉地把党性原则与科学精神融为一体，要及时掌握学术前沿信息，调整知识结构，熟练使用现代化教学手段，还要严谨治学、厚积薄发，出精品、出上品。
党校学习心得