教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用举足轻重。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出老师“教书育人”的职责中的教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对教师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师，其师道水准的高下，愈来愈成为人们关注的焦点。温家宝总理说：“没有爱就没有教育”，关爱学生就是我们的道德底线，尽心尽责就是我们的基本态度，做“三满足”教师就是我们的终身追求。对于对于那些谋求更高更快发展的学校来说，师德建设已成为学校发展的内动力。
我们林头中学的师德状况总体是令人满足的。学校高度重视师德教育活动，把师德教育提升到林头中学可持续发展核心的高度。专门成立师德教育活动领导小组，以求真务实的精神，制定一系列符合我校实际情况的师德教育制度。领导全体教师开展形式多样的师德教育活动。老师们坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的办学理念；把“让家长放心，让社会满足，让学生成才”作为工作核心；把“老师的爱是点燃学生爱的火种，是打开学生心结的钥匙”作为工作信条，对学生精心教育，耐心疏导，经常跟学生家长沟通，较好地促进学生的健康成长，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。今年我校刚刚被巢湖市教育局评为“巢湖市示范完中”，师德教育活动可谓功不可没。
假如要把我校的师德教育活动经验总结成一句话，那就是：坚定不移地走求真务实的师德教育之路。
一、求真务实地对待师德教育这一活动。
为将师德教育活动落到实处，根据上级文件精神，结合学校实际情况，我们认真制订了切实可行的学习计划，明确了本次活动的指导思想、学习内容、学习形式、时间安排和学习要求。并制定下发了《林头中学教师师德教育行为规范》、《林头中学师德教育学习制度》和《林头中学师德教育考核细则》，要求每位教师严格执行，使师德建设得以规范化、制度化、常规化。
我校师德教育的形式多样、讲究实效。通过专题讲座，经验介绍，问题研讨，案例分析，撰写体会，总结反思等多种形式进行学习。并采用个人学习与集中学习相结合，分段讨论交流与全校交流相结合，自学与辅导相结合等，从而保证了学习质量。在学习教育活动中，我校还组织教师参加社会实践活动，走访学生家庭，进一步了解学生学习、生活等情况，加强学校和社会的沟通和联系，及时地把学校的办学特色、招生、收费等基本情况向学生家长作一全面介绍说明。并要求每位教师撰写了一篇2000字左右的体会文章。
二、求真务实地对待每一位教师。
我校的教师队伍是一支勇于钻研、乐于奉献的队伍，绝大多数老师的师德修养是很高的。但我们决不会因此而放松警惕。忽视少数教师身上存在的那些的“小”问题：如上班迟到、脱岗、早退；上课随意；不能提前做好上课预备，而是等上课铃响后才匆匆赶往教室；不能严格按教学计划运行；上课期间接打手机；只注重学生的学习，对学生的思想工作不够重视；师道尊严，放不下架子，不能和学生以朋友相待，高高在上；对学生不够耐心，非凡是成绩不太好、屡屡犯错的学生态度生硬，方法简单粗暴；对教学、科研、治理工作精力投入不足；缺乏进取精神，不注重获取新的知识，不钻研业务，不求上进，得过且过，满足于一般性工作；心态浮躁，治学不严谨，科研成果经不起推敲；干工作讨价还价，斤斤计较，缺乏奉献精神等。对此我们决不姑息，一经发现，严厉教育，对于屡教不改的，我们将按照相关制度严厉处理。
与此同时，我们注重营造一个和谐的校园人际关系，给广大教师创造了宽松的工作环境。