主席的《为人民服务》我不知道自己读了多少遍。小学的时候是老师一句一句带着我们读的；初中的时候是老师领着我们做好事让大家一块读的；高中的时候是为了写心得体会自己读的；大学的时候是为了研究毛泽东思想的精髓一字一句读的；参加工作后的今天，保持共产党员先进性教育自己读的。可以说，主席的《为人民服务》伴随了我人生，伴随了我整个成长过程，造就了我的世界观、人生观和价值观。
主席的《为人民服务》是主席在1944年9月8日，为了纪念张思德同志在他的追悼会上的即席讲话。作为人民的领袖、军队的统帅，如此郑重地参加一位普通战士的追悼会，为他致悼词长达近半个小时，这是异乎寻常的。当时，主席虽然是即席讲话，手里没有讲话稿，但显然是有备而来的，是经过长时孕育，有着深远思考的，是出于统一延安军民思想的需要，是要把“为人民服务”的思想贯彻到全党全军中去，使之确立为党和军队的根本宗旨。张思德的死是偶然的，但主席要把“为人民服务”的思想倡导推广到全党全军全国人民中去却是必然的。不仅高度赞扬了张思德同志完全彻底“为人民服务点击查看本资料原创网站更多文章”的崇高品德和革命精神，而且深刻阐明了中国共产党的本质，为人民服务的根本宗旨，马克思主义的世界观、人生观和价值观。六十多年来，“为人民服务”和张思德的名字一直回响在祖国的四面八方，哺育和激励了一代又一代共产党人，造就了我党同人民群众始终保持血肉联系的优良传统，在各个历史时期出现了富有时代精神的英雄模范，“为人民服务”已经成为全体中国人民的思想行为准则。
上小学、初中的时候，我们所学习的英雄人物是雷峰、张思德、黄继光、邱少云、董存瑞。那时候自己对《为人民服务》的理解就是做好事光荣，“为人民利益而死”就是“生的伟大，死的光荣。”
上高中的时候，学习、高考就是我们的目标。学习主席的《为人民服务》，老师只是一句带过，学好了本领就可以很好的“为人民服务”，真正的目的在于写心得体会，应付高考的作文。回想起来，那时对主席的《为人民服务》的理解是很肤浅的，更多的注重了《为人民服务》的文学价值，对它精髓的理解还不及儿时。
考上了大学，由于大学教育方式的缘故，更多的徜徉在哲学、经济、历史等知识的海洋里。但当我再一次在图书馆里拿起主席的《矛盾论》、《实践论》、《为人民服务》的时候，我感到了心灵的震憾。主席的文章就象一位智慧老人用通俗易懂、娓娓动听的语言给我诉说着哲学和人生的真谛。特别是主席的《为人民服务》，短短一篇祭文，那么博大精深，那样言简意核。当我背诵《为人民服务》的时候，深深地感到多一个字显得多余，少一个字显得缺憾。主席用朴实的语言、严密的逻辑告诉了我们一个永恒的真理，“为人民利益而死，就比泰山还重。”
九七年上班以后，正值改革开放的不断深入，“经济、金融、市场、资本”长期萦绕着我们的思想，对“为人民服务”的理解仍旧停留在学时的水平上。认真学习，努力工作，独善其身是我的行为准则。真正地对“为人民服务”真谛地深刻理解是在这次参加先进性教育活动中。通过先进性教育，使我深刻地感受到，“为人民服务”不能只当作一个口号喊一喊,而应该体现在实实在在的行动中。作为一名共产党员，组织上入党一生一次，但思想上入党要点击查看本资料原创网站更多文章一生