四是注重质量，提高学习教育的实效性。首先，发挥好支部书记学习教育活动第一责任人的职责。支部书记作为学习教育活动的直接组织者，其自身素质如何直接关系到活动开展的效果。办公室党支部一班人，率先垂范，带头学习，认真督查，真正从思想上重视起来，在行动上体现出来，扎扎实实、不折不扣地落实好了各项学习制度、学习内容、学习时间。其次，建立并严格执行学习制度。每次学习和参加活动前，支部指派专人对党员出勤情况按“参加、未参加、请假”分类进行统计，填写活动考勤表和集体活动考勤表，及时分析缺勤原因。对特殊情况需请假并缺课的党员，党支部指定专人根据缺课内容，安排适当时间进行补课，做到不漏一人，不留死角。第三，认真征求意见，坚持边学边改。在认真填写机关各类征求意见表的同时，支部要求要始终把“学、摆、查”贯穿于学习全过程，即边学理论，边摆问题，边查找根源，使理论学习能够解决问题，防止了理论学习的“空对空”。第四，领导干部模范作用发挥好。分管书记和秘书长坚持“带头学、靠上抓、亲自查”，积极参与所在党小组的学习活动，并按照要求认真做好学习笔记，带头学好。同时，认真靠上抓好所负责的支部的学习活动，采取不定期检查与抽查相结合的方式，对各位党员查笔记、查纪律、查效果，促进了学习教育活动深化。
通过学习动员阶段的学习教育，支部各党员普遍感到收获很大，受益匪浅，效果明显，主要体现在：一是经过充分发动，各位党员的思想认识不断深化，学习自觉性不断加强。二是党员的理论修养有了普遍的提高。通过较为系统的学习，大家对“三个代表”重要思想、党的宗旨、党的作风建设的重要性有了更为深刻的认识，进一步坚定了理想信念。三是较好地处理了工学矛盾。既认真落实了学习计划，同时也以较高的质量地完成了繁重的工作任务，工学矛盾得到妥善处理。但也存在着个别党员同志还没完全把自己摆进去，满足于一般性的读了、听了、写了，潜心钻研、融会贯通不够，联系实际消化理解不够等问题和不足。
下一步,办公室党支部将按照领导小组和各工作组的要求, 认真总结学习动员阶段的经验和做法，进一步抓好思想发动，提高党员对先进性教育的认识，保持住目前良好的学习工作势头；继续结合工作和自身实际，坚持边学边改边提高，不断提高学习教育的效果，为下一阶段工作奠定坚实的思想基础。