党员干部学习实践科学发展观体会文章摘抄
幻想与憧憬。同时，我们不可否认，九年义务教育的不成功部分转移到了这里，这就意味着要在这些学生身上实现教育的转型，促进这些“特殊学生”的科学发展，最终达成教育教学的和谐面貌并非轻而易举之事。因此,只有按照科学发展观的具体要求，更加注重教育改革发展，更加注重教育和谐，更加注重每一个学生的和谐发展，教育才有明天可言。
一个校园的和谐主要就是人与人交流、共生、共存的和谐，只有营造一个温暖的人际氛围，身处其中的教师和学生才能在愉快工作学习中得到轻松发展，从而带动整个学校的科学发展。而这一和谐校园人际关系的构建，尤其不可忽视的是对学生心理健康长期而密切地关注。面对这些“狂风暴雨时期”的学生，要多一点表扬和鼓励，少一点批评和指责；多一点宽容和期待，少一点粗暴和苛求；多一点唤醒和点拨，少一点埋怨和空谈，那么学生也就多一次反省、发展的机会，这也正是教育的“留白”艺术。
由此可见，教育的科学发展就是在国际课程改革与发展的大背景下，针对当前我国教育教学中忽视学生主体，以及学生片面发展等问题而提出的，着眼于学生全面和谐持续地发展，这与科学发展观的要义有许多异曲同工之妙。
青年教师学习科学发展观感想
通过深入学习实践科学发展观活动，结合我校实际情况，作为一名青年教师，谈谈自己对科学发展观活动的体会。
首先，作为青年教师要及时更新教育理念。科学发展的核心理念“以人为本”不但要求我们能胜任本职工作，而且要面对当前的社会形势，需要青年教师在教学实践上大胆创新、探索，在教育理论上进行深入的研究，在管理上有新的举措。
其次，青年教师的专业发展离不开“全面、协调、可持续”的科学发展观的指引。本学期开始，我校在校风建设加大力度，通过一系列有力的举措，学校整体面貌出现了根本性的转变。学校为青年教师的未来发展搭建好的平台，师徒带教活动、教学研讨、专题报告、听课评课等等就是为青年教师的专业化发展采取的措施之一，其目的就是使我们的青年教师有向高层次老师学习的机会，整体提高专业知识、专业能力、专业品质，让青年教师成长得更快。
再次，青年教师要做到不断学习。青年教师不仅要参加高一层次的学历进修，还要努力学习现代信息技术，学会多媒体课件制作，跟上现代教育技术飞速发展的形势。
综合来看，在学习实践科学发展观活动中，青年教师要抓住机遇，将科学发展观活动运用到自身实际教学过程中，为自己的发展铺就一条更为宽阔的道路，为学校教育事业的发展作出更大的贡献。
科学发展心得