现。古语说，“养心莫如静心，静心莫如读书”，“学以立志”、“学以养德”。学习是修养之道，是提高修养、升华境界的重要途径。通过博览群书，汲取人类的文化精华、处世经验、为人之道，不断反思、调整和拓展自己的心灵空间，方能使心灵高尚、心态平和、心胸宽广。在当今学习科学理论，既要在改造客观世界上下功夫，更要在改造主观世界上下功夫。学习中一定要联系思想实际，切实做到“六个统一”，即：知与行统一，学与用统一，说与做统一，表与里统一，始与终统一，律人与律己统一。使学习的过程成为养成优良道德品质的过程，自觉践行社会主义荣辱观，加强思想道德和品行修养，讲操守，重品行，树正气，始终保持健康的生活情趣和高尚的精神追求，坚决抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等消极思想的侵蚀，时刻警惕权力、金钱、美色的诱惑，保持艰苦奋斗、勤俭节约的革命本色，树立秉公用权、廉洁从政的良好形象。 要加强责任心修养，以史为鉴，增强使命感、责任感和忧患意识，奋发有为、开拓创新，真正担负起为官一任、造福一方、安定一方的重任。要加强平常心修养，在学习中正确认识自己、正确对待名利，做到为人处世常留一份宁静，履职从政多一些清醒，把心思和精力用在加快发展、为民造福上。要加强包容心修养，弘扬我们党团结奋斗的优良传统，借鉴古今中外杰出人物的经验，对人对事多一些宽厚、多一些包容，营造团结协作的和谐氛围。
端正学风就要坚持在学习中创新，在创新中学习。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，是学习实践科学发展观的重要内容。创新是一种崇高的追求，它与高昂的精神状态、高尚的精神境界直接相联系。没有强烈的进取心、事业心，缺乏崇高的使命感、责任感，就不可能有创新意识，更谈不上创新实践。领导干部是否具备创新素质、创新能力，是衡量其综合素质高低的一把重要的尺子，也是工作能否取得成功的关键。创新既包括在实践基础上的理论创新，又包括在理论创新推动下的制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新。但无论何种创新，都首先要在学习中坚持创新。只有在学习中坚持创新，才能够开发人的创造力，进而推动社会的发展。要在学习中坚持创新，贵在具有创新的学习精神。在学习中提倡创新，本身是一种思想上产生飞跃的学习，是一种对原有结论延伸、拓展、超越的学习。学习要获得新的突破，应景式学习根本达不到，一般的应试式学习也做不到。只有那些在崎岖的道路上勇于探索、肯于攀登、敢于超越和突破的人，才有可能在学习中实现创新。先进阶级的伟大领袖人物，能够始终站在时代的潮头，准确把握时代的脉搏，及时作出顺应时代的重大决策，是由于他们始终不懈地坚持在学习中创新，以战略家的气魄，敢想前人没有想过的问题，敢干前人没有干过的事情。凡是有建树的单位或部门领导，都是与坚持勇于探索、善于思考分不开的。他们不被固存的条条框框所束缚，注重吃透上头精神，摸准本单位的情况，积极寻求抓工作落实的最佳切入点和结合点，努力进行创造性的工作，认真解决实际问题。在创新中学习，就是要坚持以科学理论为指导。只有紧紧抓住理论武装这个根本，创新才会有“魂”和“纲”。因此，我们应该坚持不懈地学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真贯彻科学发展观，切实打牢开拓创新的思想基础。创新是一个与时俱进、艰苦奋斗、不断进取的过程。创新只有体现在工作中，落实到不断研究新情况、解决新问题的行动上，才能转化为积极推进社会主义现代化建设的巨大物质力量。