分，那么其他人才则是“塔身”部分，而“塔尖”必须以“塔身”为基础。加强军队人才队伍建设，一方面要重视人才整体开发，把“五支队伍”中各层次人才都纳入人才战略工程的培养规划，保持各个系列人才都充分留有后备力量，形成环环相扣、整体协调的局面。另一方面，要在雄厚的人才基础之上，严格选拔思想觉悟高、综合素质好、创新能力强、发展潜力大的好苗子，采取相应政策和措施，为他们的成长成才搭建舞台、创造条件，催生出一定数量的尖子人才。还可以根据部队建设需要，从其他渠道积极引进相关专业的尖子人才。
处理好提升学历与提高能力的关系
人是战争胜负的决定因素，要把提高能力素质作为人才队伍建设的核心问题来抓。要改变传统的学历本位的人才价值取向，坚持以人为本，注重人才个性发展和综合素质的提高，把学历教育、实践锻炼、能力培养有机结合起来，实现从注重学历向注重能力的观念转变，真正树立起以知识能力、综合素质和个性特点为本位的人才价值观念，促进人才的全面发展。
学历作为接受教育程度高低的标志，反映了一个人的学习能力和知识结构。提高学历层次，使我军人才队伍的科学文化素质有一个大的跃升，是实施人才战略工程的基本要求。提高学历层次必须有计划地进行，防止出现片面追求学历的现象，增加学历的“含金量”。对利用业余时间勤奋学习提升学历的干部，应当给予支持。同时，要加强对高学历人才的再培养，让他们尽快适应工作岗位，提高任职能力。高学历人才是某一领域、某一方面的专家，但并不一定是全才、通才；他们理论功底厚，但实践经验不足，可以通过交课题、下任务、压担子，促进他们的成长。对于各类高学历人才来说，也有一个准确定位的问题。拥有高学历，只能说明接受过高层次的教育，还应在实践中不断扩大知识面，优化知识结构，强化实际运用能力，在出色完成各项任务的过程中，真正发挥出自己在技术攻关、理论研究、日常管理、训练指挥等方面的作用，真正成为建设信息化军队、打赢信息化战争所需要的高素质人才。
处理好送学培养与立足岗位提高能力的关系
进入知识经济时代，知识的更新周期越来越短，人们为适应新时代的发展变化提出了“终身学习”的口号。处理好送学培养与立足岗位提高能力的关系，树立终身学习的观念，是实现我军人才队伍建设持续发展的重要保证。
院校教育是我军人才培养的主渠道。通过院校培训，可以获得系统的知识，形成任职的基本素质，这也正是院校教育所担负的功能。院校教育应该适应我军新的使命要求，不断适应形势的变化，扩展自身功能，使教育不仅包括学历教育，而且还要包括各种形式的继续教育和学历补充教育。同时，还要贴近部队作战训练需要，建立起一个院校与部队之间双向互动、相互促进的教育和实践机制。
应该看到，通过军队院校培养人才也有局限性。首先是院校培训规模受限，每年能进入院校学习深造的干部毕竟是少数，满足不了各级各类人才培训的需求。同时，目前我军院校培训的实践环节还比较薄弱，岗位任职教育功能和作
本文由: 免费提供 用还不明显。江泽民同志曾经指出，“提高官兵素质，一靠学习，二靠实践。实践也是学习，而且是很重要的学习。”在充分发挥院校培养人才主渠道作用的同时，更要