分,那么其他人才则是“塔身”部分,而“塔尖”必须以“塔身”为基础。加强军队人才队伍建设,一方面要重视人才整体开发,把“五支队伍”中各层次人才都纳入人才战略工程的培养规划,保持各个系列人才都充分留有后备力量,形成环环相扣、整体协调的局面。另一方面,要在雄厚的人才基础之上,严格选拔思想觉悟高、综合素质好、创新能力强、发展潜力大的好苗子,采取相应政策和措施,为他们的成长成才搭建舞台、创造条件,催生出一定数量的尖子人才。还可以根据部队建设需要,从其他渠道积极引进相关专业的尖子人才。
处理好提升学历与提高能力的关系
人是战争胜负的决定因素,要把提高能力素质作为人才队伍建设的核心问题来抓。要改变传统的学历本位的人才价值取向,坚持以人为本,注重人才个性发展和综合素质的提高,把学历教育、实践锻炼、能力培养有机结合起来,实现从注重学历向注重能力的观念转变,真正树立起以知识能力、综合素质和个性特点为本位的人才价值观念,促进人才的全面发展。
学历作为接受教育程度高低的标志,反映了一个人的学习能力和知识结构。提高学历层次,使我军人才队伍的科学文化素质有一个大的跃升,是实施人才战略工程的基本要求。提高学历层次必须有计划地进行,防止出现片面追求学历的现象,增加学历的“含金量”。对利用业余时间勤奋学习提升学历的干部,应当给予支持。同时,要加强对高学历人才的再培养,让他们尽快适应工作岗位,提高任职能力。高学历人才是某一领域、某一方面的专家,但并不一定是全才、通才;他们理论功底厚,但实践经验不足,可以通过交课题、下任务、压担子,促进他们的成长。对于各类高学历人才来说,也有一个准确定位的问题。拥有高学历,只能说明接受过高层次的教育,还应在实践中不断扩大知识面,优化知识结构,强化实际运用能力,在出色完成各项任务的过程中,真正发挥出自己在技术攻关、理论研究、日常管理、训练指挥等方面的作用,真正成为建设信息化军队、打赢信息化战争所需要的高素质人才。
处理好送学培养与立足岗位提高能力的关系
进入知识经济时代,知识的更新周期越来越短,人们为适应新时代的发展变化提出了“终身学习”的口号。处理好送学培养与立足岗位提高能力的关系,树立终身学习的观念,是实现我军人才队伍建设持续发展的重要保证。
院校教育是我军人才培养的主渠道。通过院校培训,可以获得系统的知识,形成任职的基本素质,这也正是院校教育所担负的功能。院校教育应该适应我军新的使命要求,不断适应形势的变化,扩展自身功能,使教育不仅包括学历教育,而且还要包括各种形式的继续教育和学历补充教育。同时,还要贴近部队作战训练需要,建立起一个院校与部队之间双向互动、相互促进的教育和实践机制。
应该看到,通过军队院校培养人才也有局限性。首先是院校培训规模受限,每年能进入院校学习深造的干部毕竟是少数,满足不了各级各类人才培训的需求。同时,目前我军院校培训的实践环节还比较薄弱,岗位任职教育功能和作
本文由: 免费提供 用还不明显。江泽民同志曾经指出,“提高官兵素质,一靠学习,二靠实践。实践也是学习,而且是很重要的学习。”在充分发挥院校培养人才主渠道作用的同时,更要