育县”和“人民满意教育乡镇”的活动。
四、努力提高驾驭教育的行政管理能力
现在教育的大环境与前几年相比，有了很大的改观，教育的春天已经到来，已经进入一个良好的教育发展机遇期，这是我们对当前教育形势的判断。大家可以来认真比较一下：第一，过去学校建设是老百姓集资，现在是政府掏钱教育局“七统一”建成后交给学校使用；第二，过去教师的工资连“四个基本”就不能按时拿到手，现在是“五项之和”按时足额银行直达，且养老保险、大病医疗保险、住房公积金按规定全额预算；第三，过去是“普九”债务缠身，教学秩序难以保证，现在坚冰已经打破，化债长效机制已经建立；第四，过去再贫困的学生也要自己出钱读书，现在是贫困生实行“两免一补”；第五，教育体制上收初期，乡镇党委政府认为对教育的责任可以弱化了，现在通过实践，形成了乡镇党委政府高度重视教育的新热潮。
教育的形势越来越好，然而我们教育的干部职工却太少审视自己，太少欣赏教育这个职业带给我们的生命意义。有的人常常自怨自艾，悔不该选择教书，觉得当老师不胜其累，“职业倦怠症”已在部分老师身上悄然滋生。其实，每个职业都有“职业倦怠”，但教师这个行业的特殊性决定了教师“职业倦怠”不能被忽视。有人将教师分为三个层次：第一层次，把教师当饭碗；第二层次，把教师当职业；第三层次，把教师当事业。把教师当饭碗，就会把工作当作被动的任务；把教师当事业，就会把工作当作主动的生活追求。生活在任务中的教师，心中感到更多的是辛苦和劳累、牢骚和不平，眼中少了许多欣赏与理解，行动中少了许多宽容与进取。与其在抱怨中空耗生命，不如在事业中寻求寄托；既然选择了教师这个行业，就应该努力成为一名好老师。
让自己有价值、有尊严的活着，应该成为教师的职业立场。要有尊严，首先要自尊，要有自己的理想和信念。屈原曾在《涉江》中立下了宁愿“愁苦而终穷”也“不能变心从俗”、“董道不豫”的誓言，在国家大力重视教育、正在逐步加大教育投入的今天，屈乡教师更应像屈原那样坚守节操！人靠物质生存，但是人不能没有精神！我们务必要抢抓机遇，以良好的精神状态，以饱满的工作热情，以求真务实的作风，坚定教育强县的信念，积极投身到振兴××教育的事业中来。
要实现山区教育强县目标，振兴××教育，教育干部队伍是关键，我们必须讲究工作方法，提高教育行政能力。
第一、要特别注重提高行政管理能力。
如何在我们这样一个穷国穷县办大教育？这对教育行政主管部门、对各级各类学校领导班子的行政管理能力、治校能力是一个巨大的考验和挑战。一是要提高政治鉴别能力。教育属于上层建筑的范畴，必须具有较强的政治敏锐性，科学判断形势，全面把握大势，才能把握教育的正确方向；二是总揽全局的能力。要立足地方经济社会发展的全局、立足全县教育的实际，明确工作思路，抓住重点、难点问题，推动本地、本校的发展；三是依法行政能力。当今社会是一个法制社会，必须依照教育的相关法律来规范教育工作，减少随意性、盲目性，坚持从严治教、依法治教；四是应对复杂局面的能力。教育在改革的过程中不可避免会出现许多新情况，在错综复杂的局面中，我们要不回避矛盾，不怕曝光，直面问题并想办法解决，千万不要掩耳盗铃、讳疾忌医。我们应该具有处理和应对各种复杂局面和突发事件的能力；五是综合服务的能力。教育行政管理在新的形势下就是服务，为教师、为学生服务，我们要切实增强服务意识，努力提高服务质量；六是全面创新的能力。要敢于突破，问题和困难总是在不断突破中得以解决，每一次突破就是一个创新和再创新的过程。
第二、要善于研究工作
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