大对思品、艺术、信息技术、科学、安全等开课质量的检查考核力度,增加考核比重。
⒉加大对常规教学工作的管理,对作业加大检查力度和检查次数。反思,周周批阅,学期末进行评比。评课每次有主评、副评。主评教师必须有评课稿。
⒊做好作文教学和阅读教学的指导工作,继续抓好“大量读写”教学,进一步加强学生读和写的数量,提高读写质量。
4.将学习习惯、写字训练、口语交际、英语口语教学、学生成长评价、课堂现场抽测工作等列入常规考核,对以上内容提出具体的要求,便于教师操作。
三、广泛开展学课标,促教改活动。
此项活动主要以教研组为单位分组分学科学习课标活动。在这个过程中进行课标知识竞答活动,课标测试。并撰写2000字以上的学课标心得体会。在收集的稿件中发现有个别教师有应付、抄袭情况。也发现有的教师虽然学习课标,笔记做了少,但理解不深刻,停于表层。针对这种情况要求教师:①重新撰写。②③
四、搞好校本教研和校本培训工作。
在校本教研、培训方面还有不少方面做得不到位。如:校本教研培训不到位,培训重形式而没有解决实际问题。
改进措施是:
⒈拟定科学系统的校本培训方案,做好中长期规划。
⒉通过培训、检查、指导,提高教师撰写教学反思、心得教育随笔的质量,促进教师专业化的发展。
⒊强化年级组培训工作。本学期重点抓好年级组集体备课工作,针对教师教学中的有关疑问、重难点的把握,知识的拓展延伸,作文与阅读教学等方面进行培训或集体备课。
五、培养小学生良好的学习习惯
教师对学生学习习惯不够重视,缺少系统的要求是我们当前工作中存在的主要问题,改进措施为:
⒈在调查研究的基础上,学习先进学校的经验,集思广益,拟定班级学习习惯要求,制定班规。
⒉研究出台训练方案,抓好组织实施工作。
⒊做好宣传发动工作,积极营造教师、学校、家庭齐抓共管的良好氛围。
⒋采取自评、伙伴评、教师评、家长评的评价方式,督促学生养成良好的学习习惯,并将评价结果记于学生的成长档案,列于教师的考核。
⒌写字教