活动是加强组工干部队伍能力建设的重要载体。
加强执政能力建设，是全面推进党的建设新的伟大工程的重点,是推进中国特色社会主义事业的关键。组织工作是党的建设新的伟大工程的重要组成部分，又是全面推进党的建设新的伟大工程和中国特色社会主义伟大事业的重要保证。在加强党的执政能力建设中，组织部门担负着重大责任。各级组织部门要不辱使命，全面落实加强党的执政能力建设赋予组织部门的各项任务，必须充分认识加强党的执政能力建设的重要性和紧迫性，切实提高组工干部队伍的整体素质，不断推进组织工作的创新与发展，为提高党的执政能力、完成党的执政使命、巩固党的执政地位提供坚强的组织保证。从目前来看，我市组工干部队伍的整体素质是较高的，但也存着在某些与新形势新任务不相适应的地方，如少数组工干部的政治敏锐性、政治鉴别力还不够强，学习贯彻上级精神不够及时；政策运用的“度”把握的不够准，政策理论水平有待进一步提高；工作或畏手畏脚，缺乏创新精神，或按需取舍，缺乏严肃性；对组工业务晓而不精、专而不全，或仅仅停留在粗线条、低层次、平面化的层面上等等，这些问题的解决同样迫切需要组工干部队伍加强自身学习，而开展“争创学习型机关、争做学习干部”活动正是适应新形势，提高组工干部能力的有效载体。
（四）开展“争创学习型机关、争做学习干部”活动是创新组织工作管理实践的重大举措。
学习型社会、学习型机关是一种社会化的学习形态，它与传统意义上的“学而时习之”、“活到老、学到老”、“学习是人类进步的阶梯”等学习观念，既有相通之处，又有质的区别。后者说的是一种学习方法和学习态度，提倡的是一种学习精神，前者是一种学习制度和现代管理模式，提倡的是一种生活方式，其基本内涵是以终身教育思想和终身学习理论为支撑，使学习意识普遍化和学习行为社会化，实现终身学习、全员学习、全过程学习，营造出人人都得学习的生存氛围。学习型组织理论是当今最前沿的两大管理理论之一，旨在研究各类组织如何适应新的知识环境，通过学习方式的变革，提高组织的效能，增强竞争能力。建设学习型组织部门就是把这一先进理念运用到融入现代组织工作管理运行体系之中，把建设“学习型机关、学习型干部”作为现代组织工作的新型管理模式，通过建立组工干部全员学习的体系和机制，做到学习工作化和工作学习化，学习生活化和生活学习化，推进组织工作的思想解放和观念更新，拓宽发展视野，提高组织管理水平，努力营造一种不断创新进取的组织工作文化内涵，提高和增强组织工作的创新力和竞争力。
近年来，组织系统先后开展了“两好”大讨论，“树组工干部形象”等多种形式的学习教育活动。全市各级组织部门紧密结合工作实际，突出重点，创新形式，强化实效，创造性地开展机关学习，取得了内强素质、外树形象的良好效果，为“争创学习型机关、争做学习型干部”活动的开展奠定了良好基础。同时，组织部门开展这项活动也具有诸多有利条件，比如组工干部队伍整体素质相对较高、组织部门教育培训机制比较健全；相比来说，组工干部个体之间的差异较小，彼此容易接受相同或相近的先进文化熏陶，易于形成共识、组织开展学习活动等，这些都十分有利于活动的开展，因此，我们有理由相信，“争创学习型机关、争做学习型干部”活动一定能在组织系统深入人心，蓬勃开展，并取得实实在在的效果。
二、坚定信心，长抓不懈，努力实现开展“争创学习型机关、争做学习型干部”活动的各项目标
开展“争创学习型机关、争做学习型干部”活动必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思
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