到新的高度，真正从思想和行动上牢固确立“三个代表”重要思想的指导地位，把它作为统领全局、指导各项工作的根本指针。《通知》强调，学习“三个代表”重要思想，领导干部是关键，这就要求我们站在全局和战略的高度，进一步增强学习贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性，以强烈的政治责任感和历史使命感，以学在前面、用在前面的实际行动，切实把上级的精神落到实处。任何自满情绪或“差不多”的想法都是错误的；以干代学，或不愿在学习上多花时间、多下功夫，更是要不不得的。
２、班子成员和市局机关要做学习的表率。关于对“三个代表”重要思想的学习，胡锦涛同志在“七.一”讲话中要求“各级领导机关和领导干部要做好表率，带头学习，带头运用”。榜样的力量是无穷的。毛泽东同志知识渊博，可谓在国家领导人中是最博学多才的一个，在历史的紧要关头，能够力挽狂澜，挽救革命挽救党，他的《论持久战》对抗日战争的预言是那么准确，被以后的历史所验证，就是这样一位伟人，一生从没有停止过学习，在他临终的前一天，他１１次看书学习，距心脏停止跳动７个半小时，还最后一次看书学习。咱们中层干部中也有许多爱学习的同志，他们经常剪剪报纸，每天坚持看看新闻，有的还订阅了《领导科学》、《党史博览》、《求是》等理论性刊物，这些都是好习惯、好做法，没有这样做的同志要受点感染，有动于衷。有的县区局学习制度坚持得非常好，关键是一把手重视学习，班子成员起到了表率作用。同志们，咱们在基层也算是一方“诸侯”，统领着几十人甚至上百号人，那么多双眼睛看着你，你的一举一动都会对你的那一方产生重要影响。领导干部、领导班子是否做政治理论学习的表率，是衡量一个干部、一个班子是否具备政治敏锐性的重要标志。
３、增强学习的自觉性是提高政策理论水平的关键。人是要有点精神的，这种精神来自于自身而不是来自于外部的压力。特别是对于学习，靠逼着学，哄着学都不可能真正的做到学以致用、用以促学、学用相长、学有进步。当然压力越大，一时的学习效果会明显一些。如搞末位淘汰、竞争上岗，牵涉到了自身的利益，大家学习的劲头会足一些，但靠压力不能持久，有的还会感到这样的学习是在受罪，竞争过后就会松懈下来，学罢的东西也会一点一点忘却，达不到真正学习提高的目的。学习确实是个苦差使，大家多数人的智商都是差不多的，关键在于刻苦和努力的程度。不仅要向书本学，还要向实践学习，向周围的同志学习，抓住一切可以利用的机会，深入、持久的学下去，才能循序渐进，不断提高各方面的素质，以适应不断发展着的时代的需要。。
４、正确处理工学矛盾，做到学习工作两不误。解决好了思想认识问题，树立了学习的信心，增强了学习的自觉性，接下来要有一个好的学习方法。大家工作任务很繁重，但是不是忙得一点学习的时间都没有？时间是最公正的，一天２４小时，谁也不多一分，谁也不少一秒，这就看你如何支配他。大家平均一天用半个小时学习学习我看并不难，并且随时都有学习的机会，关键是能不能立即着手去学，而不是等到明天或者下个星期，工作间隙有点儿空闲，想到的是多看看书、看看报，每天临睡前看一会儿书，也许还会促进睡眠，开会的路上，坐在车里也可以看看今天的新闻等等，应该说是举手之劳。我不反对闲暇时搞点娱乐活动放松放松，但要掌握好一个度，以不影响正常的工作和学习为前提，在工作时间，必须全身心的投入工作和学习，工作时间没有空学习，就要挤出些业余的时间。那些善于学习，勤于动脑，政治理论素养较高的同志，就是把别人用来娱乐的时间用在了学习上。
同志们，经过的事情越多，越感到“书到用时方恨少，事非经过不知难”这句话的含义