况我们是一支高素质的教师队伍。再完备的制度，对于不同层次的人来说，对制度的理解是不一样的，接受制度的方式、心态也不一样，有时也不免为自身利益而钻制度的空子。对于一个比较固执的人来说，完全用制度来“硬”的，很有可能把事情弄砸，难以接受。若用制度来“软”的，那将会猥妒学校的“纲”。教师发牢骚，学校领导要听，但不能记，更不能恨，不能与其正面冲突，当愤怒过了以后，可以主动找其谈心，或让别人从中沟通，让他熟悉自己的错误。这样比正面冲突的效果要强的多。人非草木孰能无情，只有校长及领导宽以待人，严于律己，只要是为了学校的发展，为了学生根本利益，个人的委屈算的了什么，这样才是真正的“
人和”，才能达到一切为了学生的目的。
第三，工作要“实”。学校治理主要是人、财、物的治理，而尤以人的治理为先。对于执行制度，学校严格做到：你心有疑团，我耐心解释；你火气冲天，我热情相慰；你违规相求，我婉言相拒。
二00二年，学校无校门，不利于学生的治理和校园的安全。在十月份一天晚上，有三位少年犯窜到学校，幸被发现及时，否则师生财产将会损失。因此我校“奢侈”建起了校门。教师宿舍还是92年修建的，十多年来，没有维修过，每当下雨，底层楼天花板上向下漏水，有的甚至无处安身，一旦起风，腐蚀了的窗木象雪花一样在屋内飞舞，这样的工作环境能让教师有好的心情去完成繁重的教学任务吗？普九过后学校一直负债运转，二00三年学校靠压缩生活开支，杜绝私人用车，增强财务的透明度的途径，为教师楼盖起了隔热层，从此让师生有一个舒心的学习生活环境。
我校从92年迁建以来，生活饮水一直困扰着师生的生活，学校虽然有几口水井，但均为表层水，一到枯水季节，老师拿扁担到外单位挑水吃，学生到农田沟里挑洗脚水，而且学生晚上到校外提水极不安全。（来自cnwmz.com）局领导也多次为饮水一事来校调查并协助解决。学校痛下决心，挤出资金10万，在3000米以外的府河支流乱石河里取水，彻底改变了××中学闹水荒的现状。四年来，校长没有用过一次公车，那怕进城开会，均骑着两轮车，领导的以身垂范，老师们也少了怨言，乐于奉献。这些为教学质量的提高打下了坚实的思想基础。
二、改变方式，另僻蹊径——曲径能通幽
××的地理位置，决定了教学环境的非凡性，离城6.5公里，道路优良，教师城乡两地分居现象多，因而走教现象非凡严重。由于受经济大潮流的影响，很多老师心里不平衡：城乡差别太大，在农村待遇低，业务重，吃力不讨好。这样造成了教师流动性较大。三年来，我校除6人正常调动进城，3个内退外，已有17人在编不在岗。这给在学校的老师心里造成了一个怎样的心境，可想而知，有些老师还处于观望状态。
质量是一个学校的生命线，要想生命之树常青，彻底改变教师外流现象，能让在家的教师安心工作，学校除了给教师构建一个和谐的工作环境外，尽力安排教师家属就业，尽量留住教师的人，留住他们的心。学校为了提高教学质量，将过去晚自习通上改为三节分上，开始老师相当反感，尤其是住城关走教的教师。因此学校处理是：一是认真做教师的思想工作。二是所上课程尽量安排在前面。三是挪出房子让他们在校住宿，减少旅途奔波。四是适当给一点津贴。多种途径让教师思想情绪稳定，让他们觉得这些事情该做，并愿意做好。
学校顶住来自各方面的压力，很好的落实了“四个一”工程。目前学校实行一卡通，治理科学化、规范化，得到了学校的肯定，增强学校造血功能。
三、针对需要，对症下药——特长再展示
为了减轻脑力劳动的