严于律已，廉洁奉公，“捧着一颗心来，不带半根草去”，成为忘我工作、无私奉献的楷模；改进作风，为人师表，率先垂范，充分发挥自己的主观能动性，充分调动领导班子和广大教师的积极性和创造性；重视提高教师队伍的素质，特别是教师的品德素质、育人素质和教学素质。
三是要坚持以人为本，依法治校，实施人性化管理。学校的根本任务是教育学生，培养人才，它涉及的三个客体是：学校管理者、教职工和学生，因此，学校的管理归根到底是对人的管理，学校的管理对象是人，被管理的特殊性决定了要以人为本，实现人性化管理。以人为本，抓好制度建设，制度建设人性化，促进学校健康发展；以人为本，搭建平台，促进教师专业成长；要全体教师发展，而不是发展几个教师，为他们建立平台和交流空间。作为校长，要尽可能多的为教师争取机会，通过各种活动，如教研等，不断锻炼不同领域的教师，使更多的教师参加到活动中来，使每个教师都获得不同程度的锻炼和提高，也使教师感受到在这样一个环境里，可锻炼的机会多，关键还是看自己，在活动中发掘潜力，提高积极性和主动性。以人为本，情感教学，促进学生全面发展，个性张扬。人性化管理通常人们也说管理“人情化”，但“人情化”并不是“讲人情”，是管理者以发自内心的诚挚态度对待每一位教职工。在管理过程中，充分体现人性化，在信任、尊重、激励中发展人，在感染中教育人。“用情凝聚人心”，使其自觉遵守规章制度，支持工作。要认真落实教育法规，严格依法办事，狠抓常规管理制度的落实；重视良好校风的培育，通过抓好领导作风、教风、学风，培养学校的良好风气，激励师生积极上进；加强校园文化建设，优化校园育人环境，营造良好的育人氛围；强化质量管理，积极探索有利于教育质量提高的管理机制、管理方法。
三、坚定不移地实施素质教育，不断提升教育教学质量
党的十七大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”教育教学质量是衡量一个地区、一所学校好坏的最重要指标，它关乎教育的整体形象，关乎每个从事教育的人的命运，甚至关乎全县教育事业的兴衰荣辱。客观地讲，近年来，我们的教学质量确实有了较大幅度的提高。但与教育发达地区相比，我们的教育教学质量仍然有待提高，许多家长和学生跑出县外就读是不争的事实。因此，从当前我县教育面临的现状看，冷静思考、积极有为、千方百计提高教育教学质量是我县当前和今后教育系统必须努力践行的目标和方向。
一要深化教育教学改革，努力提高质量。按照现阶段的要求，要切实抓好以提高教育教学质量为重点的素质教育，既要重视素质教育，更要重视教学质量。要坚持以提高教育教学质量为核心，深化学校课程改革，切实加强中小学体育、卫生、艺术等教育，加快考试评价制度改革，建立强有力的素质教育导向机制，不断提高素质教育水平。
二要强化教育教学管理，坚持从严治教、依法治教。要着力完善学校内部管理制度，规范管理行为和管理方式，加强教学基本建设，严格教学流程，完善教学评价；要进一步突出教学工作的中心地位，特别是学校校长、书记要将主要精力放在加强教育教学管理上，