政策的限制，2005年学院预算收入将可能有所降低。预计今年人头费支出将高达74，其余26的经费有很大比例实际上是用于水电暖等刚性运行支出。我院生均教学行政用房、宿舍面积、教学仪器设备值、图书等诸多方面与教育部年度基本办学条件检查的要求和教学水平评估的标准都有不小的差距。（三）科学化、现代化治理程度不高，制度建设、作风建设亟待加强，办学特色还不明显。对本科教育教学的理论研究和实践探索不够深入，教学质量的保障和监控体系急待完善，教学治理的网络化进展缓慢，实验教学中综合性、设计性实验比例偏低，学院整体办学特色不甚明显。职能部门和公共教育资源部门积极主动地为教学中心和学生主体服务的意识还不强，教师的师德师风和机关工作作风还有待优化，个别部门依然存在人浮于事的现象。（四）自觉的科研意识和科研行动还未形成风气，浓厚的科研氛围有待进一步养成，学术成果的数量和质量有待进一步提高。一方面，仍有一些同志对在本科院校开展科研工作的重要性熟悉不足，精力投入不够，研究启动缓慢，学院整体高水平的科研团
队还没有形成，特色学科、强势学科还远没有做强做大；另一方面，追求真理、献身学术的精神不够，急功近利的浮躁行为比较普遍，科研对教学质量水平提高的效果尚不明显，对基础教育的研究也不够深入，应用性研究成果更是凤毛麟角。在基础研究领域，还没有实现国家自然科学和哲学社会科学基金项目零的突破。科研和学科建设治理需要在进一步反映科研内在规律、更好体现激励和导向作用上下功夫。同志们！勇于发现问题，敢于直面挑战，是务实和自信的表现，有助于我们对症下药，把今后的工作做得更加扎实到位。面对本科教学水平评估，学院选择的是达到评估“合格”这一底线。我们没有退路，只有背水一战，务求取胜。兵书上说“置于死地而后生，置于亡地而后存”，我们必须充分熟悉迎评所面临的严重形势。三、以人为本，科学发展，全力迎评，力争顺利通过水平评估作为地处经济欠发达地区的新兴师范本科院校，五年来，我们在实践中逐步确立了学院的办学定位和办学思路。我院的办学定位是：以师范本科教育为主体，本科与专科教育并举，师范与非师范专业协调发展，为地方基础教育和经济社会进步培养高素质师资和各类应用型人才。我们的办学思路是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，实施人才强校战略，落实科学发展观，狠抓师德师风和学德学风建设，牢固确立教学中心地位，全面实施大学生素质教育，培养“宽口径、厚基础、强能力、重应用”、具有正确的世界观、价值观、人生观、愿意到艰苦地区建功立业的基础教育师资和各类应用型人才，努力突出师范性，增强学术性，凸显地方性，发展综合性，建设具有鲜明教师教育特色、地方特色和学科特色的教学型师范本科院校。同志们！教学水平评估事关学院的生死存亡。在未来一段时间内，迎评是学院各项工作的总纲，通过合格评估、建设合格本科院校是我们义不容辞的历史使命和学院事业成败的试金石。从现在起到教学水平评估，只剩下两年多的时间。时不我待。从现在开始，全院必须进入迎评状态。（一）全员动员，全方位参与，依靠广大师生员工高度的敬业精神和通力合作取胜。本科教学工作水平评估是一项巨大的系统工程，是对学院整体工作的全面评估，决非仅仅是教学部门的事情。迎评工作必须全院统一领导，全员动员，全员参与，通力协作。治理部门、服务部门要进一步积极主动地为教学一线服务，教学系部必须全力以赴，扎实工作，及早从点滴积累。全院上下都要关心评估、支持评估、服务评估，以饱满的热情、良好的精神状态，全身心地投入到迎评工作中去。根据学院目前的实际，在硬件与软件、物质与精神的相互关系中
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页