讲课计划在年初制定和审核后，由党政班子成员根据计划安排做好组织、指导工作。指定的讲课内容，是重、难点问题，也是镇要推进的工作，对于一时不能解决的问题，班子成员要指导讲课干部搞好调研，深入一线摸清情况，探索方法和路子，收集素材，作为探讨性课题来备课施教；对于一时能够解决的重、难点问题，要指导讲课干部边解决、边总结，从实践中梳理思路、找出规律、提炼经验，作为经验介绍性课题来备课施教。自选的讲课内容，班子成员要根据镇里的实际情况，按照镇干部“缺什么补什么，需要什么加强什么”的原则，从思想性、知识性、趣味性、前瞻性、实用性等方面对讲课人进行指导和把关。讲课干部备好课后，班子成员还要对教案再进一步的审核，并在正式讲课前组织示教。
（三）严格组织考核验收。
为真正提高干部讲课、听课的积极性和质量，实现干部培训的目的，镇党委专门制定了考核验收评分标准，并由班子成员组成考评组进行考评。对于讲课干部，把讲课的次数、理论课的讲解质量、指定内容的重难点问题解决或探索的实际工作情况等都作了详细的评分细化，并且要求理论课由听众评分，重难点问题探索或解决的工作情况由与其直接发生关系的村干部和群众评分，具体由考评组组织。对于听课干部，镇考评组把笔记本记录情况，把讲课干部所讲的政策法规方面的知识编成试卷进行考试的成绩，分别作为评分内容，两项综合即为听课干部的得分。镇考评组把讲课干部和听课干部的得分情况作为年终干部考评的重要组成部分，并与干部选拔任用、评比先进、发放奖金等直接挂钩。
三、“一专多能”型干部的培养，促进了政府工作效能
1、“一专多能”型干部的培养，使干部能够独挡一面。
经过“一专多能”型干部的培训，提高了镇干部下去“一把抓”和独立处事的能力，在推进新农村建设过程中，发挥了重要作用，提高了工作效率。在以往解决农村涉及面比较复杂的问题时，都要从各部门抽调人员组成工作组下去，现在只需派一、两名干部或农村工作指导员，就能解决问题。同时，镇党委下派到各村任支部书记的10名干部都能胜任其工作。
2、“一专多能”型干部的培养，改进了干部工作作风。
“一专多能”型干部的培训过程，也是干部作风改进的过程，通过指定课题，使干部能够深入一线调研和破解难题，让干部真正走进矛盾、走进困难，纠正了有的干部遇到困难绕道走和把矛盾上交的不良作风。残疾人就业、创业在经济相对薄弱的我镇，是个难题，镇社会事务办没有绕开，而是想方设法，多方筹集资金，扶助15名残疾人在后亩山创建了高山农业开发基地，受到了杭州市残联领导的肯定。
3、“一专多能”型干部的培养，促进了机关干部的学风。
通过推行干部讲课制度，使镇干部产生了强烈的危急感和紧迫感，机关的学习氛围日渐浓厚。镇干部以讲课为牵引，努力地钻业务、学理论，在实践中探索工作方法、积累工作经验、丰富知识结构，在机关内部形成了“比、学、赶、帮、超”的良好现象。镇干部在工作之余积极写体会，写文章，在“树新风创新业，争当阳光干部，争当阳光官员”的征文比赛中，有两名干部分别获得一等奖、二等奖，另有几名干部相继在《富阳日报》等刊物上发表文章。
4、“一专多能”型干部的培养，粘合了部门之间联系
一是经过“一专多能”型干部培养，镇干部在工作上可以一个“萝卜”多个坑，可以相