经验推广员、工作协调员和便民服务员。北京基层党组织班子成员带头，组织退休干部党员、退休教师党员和大学生村官，到年纪较大、行动不便的党员家中送学帮学16．8万人次。*选派5万名机关干部进驻村、社区和非公有制企业担任科学发展指导员。广东等地还通过编发小册子、口袋书，演地方戏，用“不端群众碗、不欠自然账、不吃子孙饭”等群众语言，使科学发展观具体化、通俗化、大众化，让基层党员学得进、说得出、用得上。
二是广泛开展调研走访，认真搞好分析检查，深入查找影响和制约科学发展的突出问题。调研走访是各级党组织和党员领导干部转变作风、赢得群众信任、密切党群干群关系的实际行动。各参学单位党组织负责人带头深入基层调研走访，广大党员走进千家万户，与群众面对面沟通、心贴心交流，认真听取群众意见，初步查找存在的突出问题。进入分析检查阶段的单位，精心组织召开专题民主生活会和组织生活会，认真起草分析检查报告或分析检查材料，进一步查找存在的突出问题，明确努力方向。上海着力构建联系群众、了解诉求的“走访”、“下访”、“接访”这“三访”工作体系，在学习实践活动中发挥了很好的作用。甘肃广泛开展访小康户、问致富经验，访老干部、问发展良策，访上访户、问群众呼声，访贫困户、问百姓疾苦“民情大走访”活动。浙江组织广大党员干部深入开展“三走进”(走进基层、走进住户、走进矛盾)、“三必访”(困难户必访、信访户必访、骨干户必访)活动，听取群众意见。山西参学单位通过调研走访，向群众问需、问政、问计，初步查找出突出问题7万多条。青海基层单位领导班子成员紧紧围绕发展、民生、稳定、党建、作风等五个方面，带头深入基层、深入群众，开展调研走访。西藏基层单位以贯彻落实科学发展观为主题，召开专题民主生活会或组织生活会，要求党员认真总结反思拉萨“3·14”事件，旗帜鲜明地表明政治态度。黑龙江严把准备工作关、批评与自我批评关、联系实际关、统一思想关，确保专题民主生活会和组织生活会质量。
三是坚持边学边改、边查边改，从活动一开始就着手解决突出问题。各地各单位对活动中查找出来的群众反映强烈、当前能够解决的突出问题，及时予以解决。*从参加试点开始，整个学习实践活动与抗震救灾、灾后恢复重建相伴随，他们在第三批学习实践活动中围绕科学重建美好新家园，着力解决突出问题，努力改善民生，加快推进住房、设施、产业、城镇和生态恢复重建，通过学习实践活动加快重建步伐，确保三年任务两年完成。贵州组织10个省委服务团、105个服务队，深入市县、学校和企业，帮助解决产业发展、公共管理等方面的问题。*认真反思“7·5”事件，推动基层党建工作重心下移、管理服务下移，全面落实“四知四清四掌握”工作机制，排查解决影响社会稳定和民生方面的突出问题。*把学习弘扬焦裕禄精神与学习实践活动紧密结合起来，激励党员干部大力弘扬服务群众、艰苦奋斗、求真务实、知难而进、敬业奉献“五种新风”。重庆开展“三进三同”(机关干部进基层、进村子、进农户，同人民群众同吃、同住、同劳动)活动，加强党员干部党性作风实践锻炼。陕西在全省医院设立扶贫病床，为570万农村育龄妇女免费体检和治疗，给城乡336万名65岁以上老人进行健康检查。*大力实施“光明·微笑”工程，为95592名中老年白内障患者和3291名少年儿童唇腭裂患者实施免费手术治疗。
四是以开展学习实践活动为契机，切实加强基层党组织建设。各地各单位把加强基层党组织建设作为学习实践活动的一项重要任务，在做好抓基层、打基础工作上取得新成效。湖北以“健全基本组织、建强基本队伍、开展基本活动、完善
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