导、专题培训、集体研讨、微型党课、论坛讲座、网络教育等多种形式，组织广大党员干部认真学习第一阶段工作安排中的重点学习篇目。班子成员要积极参加不少于3次的中心组专题学习，带头到基层单位作学习辅导报告。局学习实践活动办公室将适时组织两期培训班，对局机关全体党员和县属医疗卫生单位党员领导干部参加进行集中学习培训。县属医疗卫生单位一般党员干部由各单位自行组织集中培训。各单位要结合实际，创新学习方法，切实增强理论武装的实效性，确保每名党员的集中学习时间累计不少于40小时，做到读书有笔记、发言有提纲、讨论有记录、学后有心得。三是开展好专题调研，抓住影响科学发展的突出矛盾和问题，每位局领导牵头负责1个以上专题调研，各单位也要从实际出发，确定几个调研课题，由领导干部带头承担并形成专题调研报告，届时领导小组办公室把调研成果汇编成册，组织调研成果交流，并由有关科室把成果转化为政策，用以指导卫生工作。四是开展解放思想大讨论。方案中提到的“卫生发展大家谈”、“破解难题献一策”“立足岗位强服务”等活动，目的就是积极引导卫生系统广大干部开展查摆问题、分析矛盾、建言献策活动，最大限度地组织广大干部群众参与，增强活动的针对性和实效性。各单位要结合实际情况灵活运用，不要生搬硬套，不搞一刀切。
分析评议是学习实践活动的重要环节，要找准突出问题，透彻分析原因。重点要开好“四个会”：一是民主恳谈会。局党委和各县属医疗卫生单位要邀请党代表、人大代表、政协委员、服务对象代表、行业监督代表等多种层次代表参加恳谈，面对面征求意见，虚心听取他们对卫生系统、本单位贯彻落实科学发展观和领导班子自身建设的意见和建议。党员干部个人也要以各种方式主动听取和征求群众意见。对征求到的意见，要认真汇总梳理。二是民主生活会。局党委和各县属医疗卫生单位领导班子在广泛征求各方面意见基础上，召开专题民主生活会，开展对照检查和自我剖析，党员都要参加以学习实践科学发展观为主题的支部组织生活会，党员领导干部要参加双重组织生活，开展批评与自我批评。民主生活会上要组织和邀请部分基层“两代表一委员”列席，并请他们进行测评。三是民主讨论会。局党委和县属医疗卫生单位领导班子要充分运用调研、征求意见和民主生活会的成果，进一步思考工作中取得的成绩、还存在哪些问题、存在问题的主客观原因特别是主观原因是什么，确定贯彻落实科学发展观的主要思路和加强领导班子自身建设的具体措施等，形成领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告。分析检查报告要突出检查和分析两个环节，避免写成工作总结和工作报告。初稿形成后，要以民主讨论会的形式广泛听取各方面的意见，并经党委（党总支、党支部）扩大会议充分讨论后，反复修改完
善。四是民主评议会。局党委和各县属医疗卫生单位领导班子分析检查报告形成后，要召开民主评议会，邀请有关“两代表一委员”、基层单位代表、服务对象代表参加，着重从对科学发展观的认识深不深、查找的问题准不准、原因分析得透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行等方面进行评议。在评议的基础上，修改完善分析检查报告。分析检查报告和评议结果，要在一定范围内公开，并报局党委学习实践活动领导小组办公室备案。
整改落实是学习实践活动取得实际成果的重要阶段，重点抓好“四个环节”。一是制定整改落实方案。局党委和各医疗卫生单位领导班子党员领导干部要根据分析检查
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