的***同学，家住***乡***村，是一名严重的小儿麻痹后遗症患者，脊柱明显扭曲。入学时，他父亲拉着我的手急切地说：“这个孩子很用功，成绩也不错，只是有这点毛病，心里有压力，中考没有考好，您千万要多照看着他呀。”看着立宾沉默寡言的样子，我心里很难受：如果以后他没有机会从事脑力劳动，很难想象他将来的生活。我就通过各个渠道了解他，尽可能多地关心他。我深深知道这颗已受创伤的心灵是多么脆弱，它是经不起风吹雨打的。上课提问，我怕他站起来觉得难堪就避开他，在课堂下问他问题；人多的时候，我怕刺激了他的自尊，就等没人的时候关心他，和他讨论一些人生的哲理；集体活动时，我安排专人和他交流，给他安排一些力所能及的事务，使他感到自己也是集体的一员；时间长了，就问一问他是不是还有零化钱；换季的时候，问一问他是不是有合适的衣服；生病的时候，陪他去医务室去医院。就这样老师的关怀如和风似细雨慢慢浸润着***的近于干涸的心田，渐渐地他的脸上有了笑容，压在我心里的一块巨石也轻轻移开了。他开始丢掉思想包袱，全身心地投入到学习中去。高中阶段三年六次大考，他每次都考我们班第一名。当然任何事物的发展都不是一帆风顺的，进入高三下半学期，同学之间讨论报考志愿的时间多了，**心里又有了阴影，甚至有一次问我他这种情况高考限报的专业有哪些。我及时发现了这一问题，并对其进行了引导，我和他重温了贝多芬耳残成为音乐家，爱迪生小学没毕业学成为发明家，课本上的海伦失明、史铁生失去双腿都成为文学家的故事，使他更加清楚地认识到“三百六十行行行出状元”、“条条道路通罗马”和当前的主要任务是文化课学习的道理，迅速从迷茫中走了出来，学习比以前更加刻苦，从而在当年高考中一举考出全县理科第一名的好成绩。在学校进行高考回访时，**的父亲感激地说：“没有学校领导和班主任无微不至的关怀就没有立宾的今天，真是太感谢学校了，真是太感谢老师们了。”
**的成功更让我深深体会到：做班主任工作就是要有母亲般博大的胸怀，用自己无私的至爱去感化学生，让学生亲其师信其道。
2、讲民主，创优良班风。
做好班主任工作还要有一个得力的班干部班子，制定民主规范的管理制度，使人尽其才，形成平等互助团结向上的良好班风。好的班风一旦形成，差生就会自觉不自觉地改正自己的缺点，优生更会积极地强化自己的优势。
刚组建这个班时，我首先物色并指定班委和团委人选，让学生们自己制定班规，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中，部分人工作态度不够认真，工作能力不突出。为了发挥每一位学生的主观努力和培养他们的能力，从中比较准确地选择得力的学生干部。故此，又让全体学生轮流当班干，这样经过半个多学期，民主选举出工作能力强、责任心强、威信高的学生当班干部。在此基础上进一步整顿班风，形成了浓厚的“比学赶帮超”的学习氛围，出现了多个差生转化的典型事例，多次被评为文明班级。
当然，这一切都需要班主任从自身做起，时时刻刻以身作则，还民主于学生，以理服人，不要以“力”服人。
3、开好主题班会，关键时刻为学生指点迷津。
学生正处在世界观和人生观的形成时期，在有些问题面前会感到手足无措，这时就需要班主任开好主题班会，为其指点迷津，使其形成正确的思想。针对学生学习动力不足的情况，我召开了“我为何而生”主题班会，还自由于学生，让学生畅所欲言。有人说为父母，有人说为老师，有人说为发财，有人说为作官，为人说为光宗耀祖，更有人说为了娶个好