况，我们组织了*市的一线骨干教师命题，结合*市的学情，试题有针对性。
（2）命题意图
初中命题意图
①注重基础（关注考生对教材知识的达成度），②面面俱到（不留死角，让教材内容全面落实），③凡中见奇（推陈出新，注重创新，让基础题显出味道来）；④在题型和难度上与中考接近，试题有区分度，能够发现不同层次考生的薄弱环节；⑤联系实际，学以致用；⑥试题注重梯度，让不同层次学生都有展示自己水平的空间。
高中一年级 命题意图
①紧扣教材，知识考核面面俱到，又要突出重点（以发现薄弱环节）；②试题难度适宜，该送分的要送出去（但不提倡死记硬背），该有区分度的要有值得讲评玩味之处；③关注初高中知识上、方法上的衔接；④联系实际，学以致用；⑤试题有梯度，由易而难，循序渐进，满足不同层次学生的需求，使不同层次的学生得到应得的分数。
高二年级 命题意图
由于是阶段性考试，命题时以基础能力测试为主导，考查学生对本学期基础知识、基本技能和基本理论的掌握情况；鉴于本学期所授内容以理论为主，是理综命题重点和难点，命题时在注重基础的同时，适当进行综合，便于学生逐步适应高考；考虑到高考实际，命题时选择题题型设计等方面尽量和高考一致。
3.答题中反映出的教学中的主要问题
初中：基本知识和基本技能掌握的较好，但对新的题型和能力要求较高的试题学生掌握的不尽如人意。九年级在坐标系下的运算是比较薄弱的地方。
高中：基本知识和基本技能掌握不是很好，高一学生在函数部分应加强。高二的学生的运算能力需要加强。
（1）对课本的熟知程度还需要进一步的提高。
（2）审题不清，不能注意到关键词关键字，例如选择题。
（3）不能根据情境的改变做出灵活的调整，不能理解命题人意图
（4）文字表达能力需进一步提高，要强化数学符号的运用。
（5）概念理解还要深入。
4.教学中应该改进的地方
注意知识的深度和广度，多讲通式通法，在培养能力上多下功夫，初中七八年级以基础为主，以培养学生的兴趣为主，九年级以能力为主，注意点面的结合。强调依“标”扣本，课本上的原题，学生考的较差。
5.期末考试成绩中的部分数据
三、本学期主要工作
学科具体工作安排：
1.抓好高中一年级的教研工作。
培训考试情况的简单介绍。
新课程理念的简单介绍。
为适应时代发展需要，高中课程内容有了哪些变化？
此次高中课程改革，在课程内容的选择上遵循了如下原则：
时代性——课程内容的选择体现当代社会进步和科技发展，反映各学科的发展趋势，关注学生的经验，增强课程内容与社会生活的联系。同时，根据时代发展需要及时调整、更新。
基础性——强调掌握必需的经典知识与灵活运用的能力；注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度；注重培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。高中课程内容既进一步提升所有学生的共同基础，同时更为每一位学生的发展奠定不同基础。
选择性——为适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，在保证每个学生达到共同基础的前提下，各学科分类别、分层次设计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容，以满足学生对课程的不同需求。
模块与过去的知识单元有哪些不同？
从综合性与相对独立性来看，过去的单元更强调知识的前后联系与纵向延伸，每一个单元是整个学科知识链条中的一个环节，综合性及