理，没有好的品质和人格，会做出各种危害社会、危害他人、甚至危害自己的事情。同样，没有真才实学和某些方面的专才，不可能为社会、为自己办好事。这个道理应该很简单。那么这个本领从哪里来呢？刚才说了从学习和实践中来，从刻苦的锻炼中来，它需要付出相应的代价来，它是要代价的。我们有很多同学在平常的学习中，学得非常的苦，这个苦就是代价。我们说掌握本领就是需要这么一种代价。
当前，同学们要特别抓紧课堂学习和课外训练两个大的环节，你们现在是在校大学生，我相信年级越高的，应该对学习这个时间越珍惜。到了毕业以后会非常非常的留恋我们的学生时代，会遗憾在这个当中哪些地方没有学好，哪些时间没有抓紧。那么我们现在就提醒同学们现在就要想这个问题。课上要学习的东西很多，分几个部分，一部分是基础理论，第二部分是专业知识，第三部分是与专业相关的知识，第四是技能知识，四个部分，这四个部分的东西都应该学好。理论、知识、技能是一个完整的体系，需要同学们努力去掌握。我们学校现在开设的所有课程对同学们未来来讲都是有用的，只不过这些作用有些是直接的，有些是间接的。第一基础理论，它是我们学习知识和掌握技能的前提条件，说这个基本功不行、基础没有打好，说着这一个在专业学习里面，当然有时候这个考分可能会考好，但是真正的联系到我后面还要讲的知识、能力、素质的关系，在将来的你去发展，在这一块里面基本说，你的基本知识没有学好，你的专业知识即便考了高分，出去也不一定有很强的能力，所以这个基础越厚实，对知识的运用和技能的发挥会越完美，我们今天要讲后期勃发，基础不雄厚、不厚实，它是展不开的，打不开。所以对于一个想成就大事的人来说，学习那些对未来工作有间接作用的东西，比直接作用的东西来讲，从某种意义上来说，更有意义。
我们从09级的学生开始，还是恢复数学、高等数学必修课，为什么要恢复？因为这个数学，有些人讲说这个数学在我的未来工作中用不了多少呀，一般的工作中几加几、几减几就行了，还要那么多，还要学倒数、学基数、学那些方程，学那么多干什么。它不影响你，可以培养我们一种很严谨的逻辑思维能力，我还跟同学们讲，现在经济学、管理学研究的趋向已经走向了以定量研究为主，而过去那样一种理论研究，所谓的理论研究，形象思维多一些，想象的多一些，可能到下一段，我们这几天在开会、在探讨这个问题的时候，一部分老师如果不努力，再过一些年，不仅说不好教，那些文章不一定看得懂。所以说你们，我是打经济管理学这个比方，其他学科方面我不太有发言权，我打这个经济管理学这个比方，比方说像数学、像统计学、像英语，包括我们的应用写作，还包括计算机数据库，这都是我们一些带工具性的课程，哪一个都重要。所以这些课程比那些直接的都有作用的，比如我们学会计专业的同学，他们直接的就是会计方面的一些课程，这些课程不弄好，将来我们做不好会计，所以这些课程的意义就在于它能够帮助人们提高思维能力，特别是逻辑思维能力，所以带基础性的课程是我们这个课程学习中的根基和根本，我们希望我们全体同学对我们学校所开设的所有课程都要引起重视，不管是直接的，还是间接的。
除课堂以外，当然是对学生而言，这个课堂学习对学生而言是一个学习的主战场，但事实上除课堂以外，还有很多东西要在课外加强学习。第一课堂学习需在课外消化的东西，我们知道我们同学们现在，估计有很多学生不太注重在课外消化课内的东西，预习、复习、做作业除了一部分同学做，其他的一些都做了没有？所以课外消化非常重要。按照高等教育改革的这个趋势它是逐步要减少同学们课堂学习时间，增加自主学习时
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