在全区教育系统努力营造“用事业造就人才，用环境凝聚人才，用机制激励人才”的良好氛围，真正做到关心好、爱护好、使用好人才。对个别已经外流的人才，我们欢迎他们回来，如果他们有个人要求，只要合情合理，我们会尽量满足。
4、抓好内部管理，全面提高教育质量。
要提高教育质量，除了抓好师资队伍建设外，还必须下大力气，狠抓学校内部管理。我看过一则资料，说是世界上500强企业中大部分企业只有四、五十年生存命运，这提醒我们每个领导在事业的发展过程中应该保持怎样的理智和清醒，“创业难，守业更难”，要“居安思危”。就我们目前情况来说，经过几番的督导、评估、检查，学校的各项规章制度应该说都比较完善了，但这些制度是不是都落实下去了还很难说，有些恐怕还只是仅仅停留于写在纸上，挂在墙上，说在嘴上，并没有落实在行动上。这些制度，如果只是用来应付上级检查用的，那么这些制度就是聋子的耳朵，成了摆设，毫无用处。一个学校如果管理不到位，你就无从谈抓教师队伍建设，也就无从谈抓教学质量的提高。前段时间，我到*中学与友东校长交谈，觉得*中学的管理很规范，而现在有些学校在管理上确实很松散，教师除了上课，平时在办公室里很难见到人影，有的甚至连上课都迟到、或不来、或任意调课，我想，这跟校长有很大关系，“春江水暖鸭先知”，校长不听课，你怎么知道教师课上得好不好，校长脱离教师，你怎么去了解教师、管理教师。前一阵子，我在《江苏教育》上看到一篇文章，是介绍江苏省如皋师范学校附属小学校长许友兰的管理经验的，她在教师队伍管理方面非常严格：教师上下班——打卡；做操——分年级组列队。每天学生放学以后，教师必须留下来，周一政治学习，周二集体备课，周三家访，周四业务学习，周五进行环境卫生检查评比。说到这里，我要特别指出，现在还有多少学校在坚持家访，教师经常指责学生，反过来，你对学生又了解多少。20*年，许友兰校长又使出了一个新招——组织青年教师撰写教育日记，自愿报名，天天写，学校组织检查评比。每天撰写教育日记，不是件容易做到的事，小学教师工作辛苦，许多人一天忙下来，累得连说话的力气都没有，哪有精力再读书写笔记？许友兰是这样给老师们作动员的。她讲了一个故事：在撒哈拉沙漠中有一块绿洲叫比赛尔，现在每年有数以万计的游客来这儿旅游，可在游客肯莱文发现它之前，这儿的人没有一个走出过大漠。据说不是他们不愿离开，而是尝试过很多次都没有走出去——从这里无论向哪个方向走，最后都还是转回原地。比赛尔村人为什么走不出去呢？原来，在一望无际的沙漠中，一个人如果只凭着感觉往前走，会走出许多大小不一的圆圈，肯?莱文在离开比赛尔时，带了一位青年。他告诉这位青年，只要你白天休息，夜晚朝着北面的那颗星走，就能走出沙漠。这位青年照着去做，3天之后果然来到了沙漠的边缘。这位青年因此成为比赛尔的开拓者，他的铜像被竖在小城的中央，铜像的底座上刻着一行字：新生活是从选定方向开始的。这个故事使青年教师们认识到：一个人无论现在多大年纪，他真正的人生之旅，是从设定目标的那一天开始的，以前的日子，只不过在绕圈子而已，因此下定决心，拿出行动来改善自己的人生。我举这个例子的目的，并不是要你们照抄照搬，而是要你们思考：如何去抓好学校的内部管理。你校长如果这个问题都不思考，那你还当什么校长？今天我把这个题目出给你们做，你们要交上让我满意的答卷。以后我下去检查，就要专门看看你们的内部管理抓落实了没有？抓到位了没有？抓出了成效没有？
5、重视安全工作，确保学校安全
学校安全工作无小事。现在的孩子大部分是独生子女，不
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