任和自律制度，坚决杜绝有偿家教。要正确认识自我，培养高尚的人格，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好作风。要发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风，坚持说实话、办实事、鼓实劲、求实效，勤于学习和研究，把心思用在工作和事业上。要时时树榜样，处处做表率。
二、存在的主要问题
学习实践科学发展观是为了更好地增强意识、提高能力、改进工作，促进发展。结合对科学发展观的学习，结合开展的谈心活动，认真查找了自身工作中存在的不足。
1．学习深入不够。对照学习和实践科学发展观的要求，在全党全国人民深入贯彻落实科学发展观的今天，自己深感对科学发展观理论学习还不够主动，自觉性不高，理论钻研还不深入，系统性不强。平时多侧重业务学习，对理论学习缺乏自觉性和深入细致的精神。
2．联系实际不够。科学发展观的第一要义是发展，作为负责学生工作的副校长，尽管工作上能够做到尽职尽责，但对自身的分管工作如何做得更好、更有成效，眼界还不够宽阔，方法还不是很多，尤其是对照“为每一个学生的健康人生尽责”办学理念，缺少新的思路和新的途径，在管理和领导方面缺少经验的积累，工作思路还有局限性，开拓创新意识不强，很多时候工作还停留在处理繁杂的事物之中，思考问题不全面，对问题的判断缺乏前瞻性、综合性和发展的眼光。
3．工作深入不够。科学发展观的核心是以人为本，全心全意为人民服务是党的根本宗旨。结合本职工作，自己认为在全心全意为学生服务、全心全意为学生的成长尽责的意识还有待于进一步加强，表现为平时完成上级布置的工作、完成学校面上的事情做得多，再加上创建三星高中、迎接九十校庆花了不少精力，沉下去深入教职工实际调查研究少了，尤其深入学科与教师交流比较少，对教职工的意见、要求、困难缺乏深入的了解和沟通。
4．创新思考不够。科学发展观强调协调发展，所谓协调发展，就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动。对照要求，结合本职工作，觉得自己往往满足于完成上级和学校布置的各项任务，按部就班地进行实施，定期地布置检查，虽然学生教育管理工作也很有成效，但没有突破，没有创新，没有能在促进学生道德成长的同时有效地促进学生学业成绩的同步提升。
5．业务钻研不够。科学发展观强调可持续发展，既要考虑当前的发展，又要为未来发展奠定基础。作为教师，对照要求，觉得自己本年度忙于事务，而对自身业务有所荒废，对自己的专业，只停留于阅读一些报刊杂志，很少花时间和精力去钻研，也没有认真撰写教学论文，对教学工作，也有应付的现象，没有能很好地对教师起引领作用。
三、产生问题的原因
剖析存在的问题和不足，既有客观条件制约造成的，也有主观努力不够造成的，但主要是主观方面的原因。
1．对科学发展观的理论学习还不够深入和全面，对其精神实质领会的不够具体和深刻。理论上的不足是产生问题的总根源，政治上的清醒和坚定源于理论上的成熟和坚定。作为分管德育工作的副校长，自己进行专题学习研究做得不够，科学发展的意识不强，科学发展的理念没有牢固树立起来，习惯于传统的思维定势和发展模式，思想解放不够、创新意识不强，发展理念还停留在原有的基础和层面上，没有真正转入科学发展的轨道。对分管工作如何实现科学发展，思考不多，有时处理不好工作与学习之间的关系，造成自身理论水平跟不上形势发展，在认识、分析和解决问题中，往往缺乏理论指导。
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