能够强健体魄，84.32%的学生认为能培养意志力，72%的学生认为能缓解压力，这从一个侧面说明了加强学校体育的效果。
第三，学校体育工作涌现了大量新鲜经验。基层和群众的首创精神，是学校体育工作实践创新的动力之源。在推进学校体育工作的过程中，许多地区积极探索，大胆实践，创造了许多好的经验和做法。许多地方和学校坚持因地因校制宜，充分利用现有条件落实好各项政策措施。有的学校克服体育场地狭小的困难，在“螺蛳壳”里做道场，千方百计让孩子们充分动起来，在小操场上跑出“大天地”。有的学校给长跑配上背景音乐，激发学生的运动热情。有校长说得好：“只要肯动脑筋，就肯定有办法；只要你想跑，就肯定能找到地方。”在很多地方，学校体育活动走向了经常化、制度化；有的地区提出“活动过程管理课程化”，把“大课间活动”纳入了学校课程安排；保障学生参加体育活动的制度各有特色。
第四，促进青少年学生健康成长的社会共识初步形成。在中央7号文件的指导和推动下，加强学校体育工作取得了突破性的进展，赢得了广大青少年的热烈欢迎和人民群众的广泛支持。实践有力地说明，党中央、国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的决策是非常英明的。当前，“健康第一”的理念被越来越多的人接受，“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”更加深入人心，逐步形成共识，重视青少年体育、促进青少年健康成长成为全社会的共同行动。共青团、少先队、妇联组织充分发挥各自的优势和特色，开展了多种形式的课外体育锻炼活动。青少年活动中心、少年宫等其他校外教育机构开展了丰富多彩的校外体育活动和团、队活动，把更多的青少年吸引到了健康向上的体育活动中。学校、社区和家庭的沟通与合作进一步加强，组织开展了多种多样的学校体育活动，形成了学校、家庭和社区的合力。许多广播、电视、报刊、新闻网站等媒体大力宣传普及科学的教育观、人才观、健康观，大力宣传加强学校体育工作、推进素质教育的经验，大力宣传社会各界支持学校体育工作的做法，大力宣传各地开展阳光体育运动的成效，为推动学校体育工作树典型、鼓干劲、添动力，营造了良好的舆论环境，全社会珍视健康、重视体育的氛围日益浓厚。
第五，青少年学生体育工作得到各级党委政府的高度重视。中央7号文件下发以来，各级党委政府和有关部门从贯彻落实科学发展观的高度出发，按照中央7号文件的要求，树立“健康第一”的指导思想，把学校体育工作摆上重要议事日程。北京等21个省份以党委和政府的名义下发了贯彻落实中央7号文件的实施意见，对加强学校体育工作提出了针对性很强的具体政策和措施。为切实加强对全国学校体育工作的领导和协调，中央7个部门共同建立了加强青少年体育部际联席会议制度，许多省（自治区、直辖市）也建立了相应的联席会议制度，形成了多部门合作、齐抓共管和统筹协调解决学校体育工作重要问题的机制。很多地方加大了对学校体育工作的投入力度，学校体育设施特别是中小学的体育教育教学条件进一步改善。如北京、山东等地将中小学体育设施配置作为推进中小学办学条件达标工程的重要内容，安排专项资金予以统筹解决；内蒙古明确规定每学年每生体育卫生经费不低于生均公用经费的10%；新疆在区财政设立专项资金，解决开展阳光体育运动和学生体质健康监测等所需经费；宁夏、河南等地投入资金改造学校体育场地和配备相关器材。体育教师队伍特别是农村体育教师队伍建设得到加强。浙江、河南等省明确了专职体育教师的配备标准和福利待遇；福建省在核增教师编制中优先补充农村小学体育学科教师。学校体育的专项督导
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