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副县长文明教育发展讲话

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  教育事业要实现持续发展,必须加大改革创新力度,推进观念创新、制度创新和管理创新。要紧跟时代步伐,解放思想、实事求是,与时俱进,开拓创新,丰富教育工作新理念,提升教育创新能力。一方面要认真总结传承过去行之有效的措施和办法,使之发扬光大,另一方面要根据我县教育事业发展的实际,不断探索促进教育事业发展的新思路、新办法和新举措,推进全县教育综合改革。

 


  一是深入推行教师绩效工资制度。今年7月,我县全面启动了义务教育阶段绩效工资改革工作,这对促进我县教育事业优先发展、科学发展,必将产生重大而深远的影响。我们要以此为契机,结合新一轮课程改革,全面深化分配制度改革,形成重能力、重实绩、重贡献的激励机制,营造人才辈出、人尽其才的用人环境,使分配向关键岗位和优秀教师倾斜,增强教师队伍活力。各学校要本着公正、公平、公开的原则,制定切实可行的绩效工资分配方案,确保绩效工资真正突出在“绩”和“效”上,防止因实施工资二次分配引发新的不稳定因素。 新世纪商网是您随身的商务专家.

  二是深化入推进教育人事制度改革。开展统一中小学教师职务制度改革,进一步完善和调整农村学校编制,积极推行岗位设置改革,强化学校岗位设置管理。严格教师资格制度,实行教师全员聘用制、校长聘任制,建立健全教师准入机制、竞争机制和激励机制,创新教师补充机制。积极推广并继续实施农村义务教育学校教师特设岗位计划,探索教师培养与特设岗位计划相结合的新机制。全面推进师范类院校学生实习支教计划,探索城乡教师交流机制,选派城镇教师下乡支教。完善教师竞争上岗、择优聘任、能进能出的任用制度,优化教师队伍。要以教师为本,破除论资排辈的陋习,把有能力、有魄力、有闯劲的年轻教师推上重要工作岗位去锻炼,形成优秀教师、青年教师脱颖而出的新机制,增强教师队伍活力。

  三是深化教育评价制度改革。教育评价是检验教育过程当中教育方针是否得到贯彻、教育目标是否得到实现的手段,可以说是教育实践的指挥棒。没有有效的、科学的教育评价制度,就很难确立正确的价值观,也就很难客观公正地评价教育事业的社会效益。由于应试教育长期且片面地用考试分数、单纯地用升学率来评价学校教育质量,形成对基础教育的负导向作用和负激励机制,对学生的考核和评价以分数高低论英雄,对学校的考核和评价以升学率,这是多年来人们习以为常的评价标准,但绝对不符合素质教育的要求。这个评价标准让更多的孩子从小就变成了“小大人”,失去了天真烂漫的天性,只知埋头啃书本、追求分数,不知道如何做一个人格完美的人,同时也使学习困难的学生被忽视、被排斥,甚至走向逆反。不改革这种片面评价制度,素质教育就无法实施,基础教育就无法实现突破发展。必须坚持“不让一名贫困生失学,不让一名学困生掉队,不让一名学生失去希望,不出现一所群众不满意的学校”“四不”原则,摒弃以升学率为唯一指挥棒评价方法,把评价重点转移到巩固率、合格率、创优率上来,转移到养成教育和促进学生德智体美全面发展上来,积极探索符合素质教育要求的评价标准,建立对教育工作全面评价、突出质量的评价体系,发挥评价促进学生全面发展的功能。 

  教育改革是一个长期而艰巨的任务,全县教育系统各级各学校要切实转变观念,把教育改革作为当前教育工作一项重点,注重学习新的教育和管理理念,注重借鉴他人先进经验,注重结合自身实际,积极稳妥推进教育改革。银生中学作为我县新创办的标志性中学,举世瞩目,在教育改革中必须担负起排头兵的责

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