在学生德育问题上，我们面临着很多困难和困惑，胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的讲话，是一场及时雨。　　情感是德育的基础。育人先育己，要在学生的荣辱观培养上取得成效，教师首先要认真学习，领悟精髓，加强自身的师德建设，以身作则，率先垂范。思想家卢梭说得好：“你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前自己就必须造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”教师是学生最直观的榜样，对可塑性极强的青少年学生起着重要的感染作用，因而，教师必须具有高尚的道德，光明磊落的行为，只有以德才能育德，否则，空话连篇，假话一串，不仅无育人实效，而且口不应心，言行不一，只能起负面作用。“八荣八耻”对新时期师德建设有强劲的推动力，它既传承与发展了传统美德，又十分切合当前社会实际，观点鲜明，内容具体，为明灯一盏，照亮了我们的心，引导我们切切实实提高自身的素质，在社会上塑造教师崇高的形象。
　　“八荣八耻”，内容具体、全面，对国家、对集体、对人、对事，价值取向鲜明，操作性很强。教师自身为人处世以此为标尺，大到国家利益、人民利益，小自生活小事、身边小事，严格要求，形成习惯，化为素质。不断地在社会生活中，在工作与学习中体验、感悟、践行，久而久之，必然成为心灵丰富，道德高尚之人，成为引领学生健康成长的人生导师。
　　对学生进行社会主义荣辱观的教育，同样也推动教师自身的道德建设。要贴近学生的实际，贴近生活的实际，对学生落实“八荣八耻”的教育，就要观点鲜明，分析具体，细致深入，以理服人，以情动人。在教育学生的过程中，教师自己也受教育，褒荣贬耻，以情激情，实现师生思想道德双提高。

　

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