构改革，内设机构由原来的7个减少到5个，机关工作人员分流15人；2003年8月完成局机关事业单位机构改革，精减事业单位机构3个，分流14人。2002年8月完成了学区机构改革，撤销学区，原学区209名干部全部充实到教育教学第一线，形成了以中心校为核心的新的乡镇教育管理体制。2003年暑假，完成了中小学人事制度改革，精简校级领导职数156名，精减学校内设机构266个，精减学校中层干部57名，核定全县中小学教职工基本编制7377名，附加编214名，分流1787人，分流人员全部安排到位。通过改革，形成了“人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低”的新的用人机制。三是职教办学模式改革取得初步成效。坚持以就业为导向，积极探索校企结合、产学结合的办学模式，办学水平与教育质量明显提高。县职业中专2002年招生800人，2003年招生翻一番，在校学生达到了3200人，办学规模一直雄居全市第一，在全省排列第五。2002年被评为全省教学质量优秀学校，全省职业学校内部管理先进学校；2003年被省人民政府评为先进单位，国家级第二批重点职业中专验收顺利通过省专家评审，已上报国家教育部审批。今年对口升学率高达90%，在全省中等职业学校专项评比中独占鳌头，被评为“省级优秀学校”，机电专业被评为省级重点专业。

（三）办学条件有新的改善。过去的三年是办学条件大改观的三年。一是危改工程进展顺利。2001年以来，我们抓住国务院实施“中小学危房改造”工程的机遇，乘势而上，全面启动中小学危改工程。三年来，累计投入资金2000万元，其中县本级财政投入1000万元，已改造完成项目面积3.

8万平方米，在建危改面积   平方米。与此同时，按照“小学就近入学、初中适当集中”的要求，大力调整中小学校布局，全县初中由原来的53所调整到48所，中心小学由原来的74所调整到30所，完全小学由原来的186所调整到113所；2003年8月完成县教师进修学校与县职业中专合并。通过调整布局，进一步整合了教育资源，优化了教育资源配置。二是学校硬件建设取得阶段性成果。在财

如需转载或摘录请注明出处: 政十分紧张的情况下，我们千方百计筹措资金，加强义务教育硬件投入，教育教学设备设施日趋完善。新建标准田径运动场5个，添置图书70万册，修建了一大批篮球场、乒乓球场等场地设施；建成多媒体网络教室10间，建成电子图书馆6个，计算机教室88间，添置计算机2200台。各县属中学自筹资金近4000万元，新建校舍4.

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