序校园
校园运行安全有序是学校全体师生普遍的渴望和需求。和谐校园是运行安全有序的校园。校园运行有序主要表现在两个方面。一是，校园组织机制健全，治理完善，秩序良好，教职工队伍建设科学合理。二是，学校的各种利益之间处在一种协调状态，有一套协调机制，维护和保护学校各层次及各方面利益处于一种协调、稳定、平衡的发展态势。有序就是学校内成员各得其所，努力使每个成员各获其岗、各司其职、各守其则、各享其成。
6、安全文明校园
安全文明校园是和谐校园的基础性特征，是确保学校稳定发展的环境基础。安全文明校园首先应该是校园内的安全文明。校园可以为教师、学生提供一个安全保障的生活、工作、学习环境，更重要是在心理上提供一种安全与信任的良好氛围，让校园成为师生员工可依靠的家园。人与人之间和睦共处、心理平和，各种交往在文明友爱的环境中进行；其次，应该是在与
外部互动过程中，发挥学校对社会的影响和育人功能，为学校缔造一个安全文明的外部环境。尤其在我国社会发生深刻变动的要害时期，正确处理好改革、发展与稳定的关系，维护校园安定、团结具有重要意义。
三、构建和谐校园应着力处理好几个“和谐”
1、规模和质量的和谐
处理好规模与质量水平的关系，其着眼点是稳定本科生规模、减少专科层次的招生数量、积极发展研究生教育、扩大成人继续教育数量，落脚点是提高人才培养质量，保持学校规模、结构、质量协调发展，提高办学效益。规模与质量是辩证关系，规模是质量的基础，质量是规模的要害。没有质量就没有规模，没有质量就没有效益。当然，没有一定规模，就不会有好的效益。同时，要坚持多元化的质量标准的发展观，既要有精英教育的质量观，给少数具有超常艺术天赋的学生提供发展空间，也要树立大众教育的质量观，给大多数学生提供成长成才的空间，使规模和质量实现和谐发展。
2、校园文化设施与学校发展的和谐
高等学校的校园文化设施应该包括两个方面：一方面是硬件建设，必须根据实际情况有序推进，目的在于营造更加整洁的校园环境，为学生的学习和生活提供更好的设施和条件；另一方面，是软件建设，必须融入高校自身的文化理念和价值观，目的在于营造更加浓厚的学术氛围，为学生的成长成才提供更好的环境和空间。硬件建设和软件建设要同时推进，相辅相成，相得益彰，才能达到最佳效果，努力营造更加美丽整洁的校园环境和更加浓厚的艺术学术氛围。校园环境建设是校园文化建设的前提条件，要建设一个环境美丽的校园，使校园的山水、园林、道路既具有使用功能，又具有审美功能和教育功能，达到各种功能的和谐统一。
3、人的发展与学校发展的和谐
人的发展与学校发展的和谐，要做到两个统一：教师个人发展与学校发展的和谐统一，学生个性发展与社会需求的和谐统一。学校治理应该始终以人的发展为本，着眼于人的终身发展，着眼于学校的长远发展。只有实施人本治理，才能把全体师生凝聚在一起，共同把学校的教育教学推向新的台阶。人本治理是人们通过多年治理实践逐步形成的一种治理思路和模式。在学校实施人本治理，其核心是把人置于学校治理的中心地位，尊重人，理解人，关心人，激励人，教育人，保护人，充分开发人的潜能，实现人与学校的共同发展。一个实行人本治理的学校，其基本治理思路就是将人置于治理过程的中心，将以人为本作为学校共同的价值观体系的核心，以成员的集体主义行为为基础，达到调动成员的积极性、主动性、创造性以及在推进学校发展过程中实现人的全面自由发展目的。
4、严于律己、宽以待人的和谐即人与人关系的和谐
严于律己、宽以待人，是中华民族