学习实践科学发展观活动第三阶段方案
>整改措施：积极向上反映问题，以求解决。（中长期整改）责任人：**、**
（四）教师管理方面
1．个别教师缺乏危机感和自我发展的动力。
整改措施：要求全体教师要认清形势，分析情况，排除干扰，明确责任，严守优胜劣汰原则，树立不学习、教不好必淘汰的危机意识。进一步完善考核激励机制，特别制订好年度考核评优评先和中考奖励方案，让工作认真，能力突出，成绩优秀的教师获荣誉、得实惠。（中长期整改）责任人：**
2．对年轻教师专业发展的培训工作不到位，专业水平提高缓慢。
整改措施：积极采取措施，加强对年轻教师的培训，建立一位名师带一位年轻教师制度。（立即整改）责任人：**
3．教师的育人意识退化。
整改措施：适应形势发展需要，学习新教育理念和现代教学方法，加强职业道德教育和继续教育，在全体教工中开展“立高尚师德，练精湛师能，争当教育教学的排头兵”活动。加强服务育人教育，改变老师绝对权威，高高在上的工作作风，大力提倡热爱学生，服务学生的育人意识。（立即整改）责任人：**
（五）德育管理方面
1．实施义务教育法后，对问题学生的管理缺乏有效而恰当的教育、惩戒方法。
整改措施：深刻理解“以人为本，服务育人，和谐发展”办学理念，研究新时期教育方法，用“爱心”对待问题学生，达到最好的教育转化效果。（立即整改）责任人：**
2.德育常规管理工作力度不够，致使个别班主任重智育轻德育。
整改措施：明确树立德育为首，智育为中心的意识，坚持两手抓，两手都要硬，即：一手抓德育，一手抓智育，不能顾此失彼，一硬一软。（立即整改）责任人：**
3.班主任的管理水平有待提高，一部分班主任缺乏有效的班级管理经验，严重制约一个团结向上的良好班集体的建设。
整改措施：积极组织班主任学习新的教育方法，立足学校内部进行经验交流，大胆创新班级管理模式，放手学生自主管理，不断提高班级管理水平，力创学校班级管理新模式。（立即整改）责任人：**
4.加强校园周边环境的管理，改善教师从教和学生健康成长的社会环境力度不够。
整改措施：积极与有关部门取得联系，有效治理校园周边环境，保证广大师生的安全。（中长期整改）责任人：**
四、创新体制机制
要把创新体制机制作为学习实践活动取得实效的重要标志，积极稳妥地推进体制机制创新，建立健全保障和促进科学发展的体制机制、推动科学发展的政策法规和符合科学发展要求的规章制度，解决制度缺失和制度障碍等问题，形成有利于科学发展的正确导向，为深入贯彻落实科学发展观创造良好的政策制度环境。
（一）注重推进体制机制创新。要紧密联系当前教育工作面临形势的发展变化，在善于总结经验、把握发展规律的基础上，坚持理念创新和实践创新，着力解决教育工作发展的深层次矛盾，积极探索和建立有利于教育工作科学发展的长效机制。充分运用已有的调研成果和领导班子分析检查报告，从实际出发，突出重点，增强针对性、指导性、时效性，选择当前迫切需要而且实践基础较好的制度，抓紧时间，注重质量，成熟一个，出台一个。
（二）明确体制机制创新的内容。体制机制创新是一个科学性、政策性很强的工作，既要大胆探索，又要严谨求实。各处室要对现有的各类政策措施、意见办法、规章制度进行系统清理，在全面清理的基础上，做好废、改、立工作。要力争在这次学习实践活动中积极探索建立健全体现科学发展观要求的政法、综治、维稳和队伍建设等方面的体制机制。要加强内部制度建设，重点修订完善学校制定的影响和制约科学发展的制度、办法
科学发展方案